Добрый день! Спасибо за вопрос. Я с удовольствием выступлю в роли вашего учителя по физической географии и объясню, как связаны пояса атмосферного давления и направление движения постоянных ветров согласно глобальной циркуляции атмосферы.
Давайте начнем с понятия атмосферного давления. Атмосферное давление - это сила, с которой воздушные массы давят на поверхность Земли. Оно неодинаково на разных широтах Земли из-за неравномерного прогрева поверхности планеты. Причиной этого прогрева является то, что Солнце освещает Землю под разными углами в зависимости от широты.
Перейдем к первому пропущенному слову: а) В районе экватора пояс атмосферного давления. На экваторе мы имеем весьма специфическую ситуацию. В данном месте, из-за прямого попадания солнечных лучей, происходит сильное нагревание атмосферы. В результате этого происходит подъем горячего воздуха над поверхностью Земли. Таким образом, над экватором образуется область низкого атмосферного давления.
Теперь перейдем ко второму пропущенному слову: в) В районе северного тропика пояс атмосферного давления. Северный тропик равен 23,5° северной широты. Здесь закономерность подобна предыдущей, но масштабы несколько меньше. Два пояса атмосферного давления углубляются для того, чтобы «масштабировать» остальные компоненты системы и более равномерно прилипать к поверхности Земли.
Теперь перейдем к третьему и последнему предложению: с) Пассаты в северном полушарии имеют направление потому что... Пассаты - это постоянные ветры, дующие после тропических широт, от умеренной зоны в сторону экватора. Они возникают как результат неравномерного прогрева атмосферы на разных широтах. Так как на экваторе атмосфера прогревается сильнее, образуются зоны низкого давления. Воздух поднимается и образует пассаты, которые направлены от зоны высокого давления на высокой широте к зоне низкого давления на экваторе.
Итак, чтобы ответить на вопрос, связь между поясами атмосферного давления и направлением движения постоянных ветров состоит в следующем:
- Низкое атмосферное давление над экватором и в районе северного тропика приводит к подъему горячего воздуха. Это образует зоны низкого давления.
- Пассаты - это ветры, которые образуются из-за разницы в давлении между зонами низкого и высокого давления. Они направлены от зоны высокого давления на высокой широте к зоне низкого давления на экваторе.
Надеюсь, я разъяснил вопрос достаточно подробно и понятно. Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать.
К сожалению, я не могу предоставить вам конкретный конспект по данному параграфу и классу, так как мне неизвестно содержание этого источника. Однако, я могу дать вам общую структуру и информацию, которая обычно включается в конспект по географии 7 класса.
1. Заголовок урока: [Название темы или понятия].
- В начале конспекта указывается заголовок изучаемого материала, чтобы ученик определил, о чем будет урок. Например, "Горы и равнины".
2. Цель урока: [Описание цели].
- Определяется, что должен понять или научиться делать ученик по завершении урока. Например, "Понять различия между горами и равнинами и объяснить их образование".
3. Введение: [Вводная информация, которая привлекает внимание ученика].
- Здесь приводятся интересные факты, цитаты или вопросы, чтобы привлечь внимание учеников и заинтересовать их в изучении темы. Например, "Вершина Эвереста, самой высокой горы в мире, находится на границе Непала и Тибета. Но почему такие высокие горы существуют и где находятся плоские равнины?".
4. Основной материал: [Изложение основной информации с пояснениями].
- В этой части конспекта приводится сама информация, которую должен усвоить ученик. Важно давать обстоятельные объяснения и примеры, чтобы помочь ученику понять материал. Возможно, содержание параграфа может включать изучение факторов, влияющих на образование гор и равнин (сдвиги земной коры, столкновения плит, эрозия, осадки и т.д.), а также описывать основные горные системы и равнины на Земле (например, Альпы, Аппалачи, равнины Сибири, Амазонки и т.д.).
5. Практическое применение: [Примеры того, как можно применить полученные знания].
- Важно показать ученикам практическую значимость изучаемого материала и его применимость в реальной жизни. Например, можно обсудить, как различные типы местности влияют на климат, растительность и реализацию хозяйственных деятельностей на разных территориях.
6. Подведение итогов: [Краткое повторение основной информации].
- В этой части конспекта подводятся итоги урока, повторяются основные понятия и ученикам дается возможность задать вопросы или высказать свои мысли.
7. Домашнее задание: [Задание для самостоятельной работы].
- В конспекте указывается, какую задачу или упражнение ученик должен выполнить дома, чтобы закрепить полученные знания.
Важно помнить, что этот конспект является лишь общей структурой и как только будет доступен именно параграф 46 из белого учебника географии 7 класса, можно будет предоставить более подробную информацию и пошаговое решение.
На схід від нульового (початкового) меридіану
Объяснение:
;)