Цели освоения учебной дисциплины Мировая экономика и
международные экономические отношения: приобретение студентами
практических навыков анализа характерных черт и особенностей различных
компонентов мировой экономики, факторов, влияющих на успешное
осуществление экономической политики или, наоборот, блокирующих ее
реализацию и ведущих к кризисам, безработице, ухудшению социальноэкономического положения населения; ознакомление с текущими
экономическими проблемами отдельных стран, регионов и мирового хозяйства
в целом, отражающими современные реалии международных экономических
отношений; выработка к обобщению мирового опыта адаптации
национальных экономик к изменившимся экономическим и политическим
условиям воспроизводства, анализу положения и перспектив развития
экономики России во взаимосвязанном и взаимозависимом мире;
формирование у студентов компетенции об основных закономерностях и
тенденциях развития современной мировой экономики, формировании
определённых социальноэкономических моделей у разных стран и групп стран,
развитии рыночных механизмов, экономических реформах и различных форм
предпринимательства и социальной политики государств.
Темы:
1. Сущность мирового хозяйства. 2. Типология стран мира. 3. Теории
мирового хозяйства. 4. Постиндустриализация как основная тенденция
развития современной мировой экономики. 5. Разрыв в уровнях развития между
странами и его преодоление. 6. Интернационализация, глобализация,
регионализация, транснационализация хозяйственной жизни. 7. Финансовые
ресурсы мира. 8. Мировые финансовые институты. Инфляция в мире.
Экономические кризисы. 9. Международная миграция рабочей силы, капитала
технологий. 10. Глобальные проблемы современности
Объяснение:
Дети сидят в кругу. Один ребенок «водящий». Он ходит по кругу и дотрагивается до головы, плеча каждого ребенка, проговаривая: «Утка, утка, утка ... гусь!» Когда он говорит: «Гусь!», ребенок, к которому прикоснулся водящий, встает и бежит по кругу за ним. Если дотронулся до водящего, то тот становится водящим еще раз. Кто первый займет пустое место, садится в круг. Другой ребенок становится водящим.
Лиса и цыплята
Цель: упражнять в беге с ускорением; упражнять в счете
Ход игры: Выбирается из детей «Лиса». Все остальные – «цыплята», они живут в сарае. Цыплята спрашивают у Лисы: «Сколько сейчас время?» Лиса называет число. Цыплята выходят из сарая и делают столько шагов, сколько сказала Лиса. Если Лиса скажет: «Полночь!», цыплята убегают обратно в сарай, а Лиса их ловит. Пойманный цыпленок становится еще одной Лисой и ловить остальных цыплят.
Игра заканчивается, когда все цыплята становятся Лисами.
Дорогой, ты меня любишь?
Цель сближению детей в коллективе
Ход игры: В эту игру можно играть на улице и в помещении. Игроки образуют круг с одним игроком в середине. Водящий в центре спрашивает кого-либо: «Дорогой, ты меня любишь?» Игрок, отвечая на вопрос, говорит: "Дорогая я тебя люблю, но я не могу улыбаться". Если при ответе игрок улыбнется или засмеется, то выходит в центр круга. Если игрок эмоционально не отреагировал, то вопрос задается следующему по кругу.
Можно перебрасывать мяч игроку при вопросе и ответе.
Следуй за лидером
Цель сближению детей в коллективе
Ход игры: Дети строятся в колонну за лидером. Лидер может идти, прыгать, хлопать руками и т.д. Дети повторяют за ним. Затем первый уходит в конец колонны и лидером становится следующий ребенок. Игра продолжается до того, как все дети смогут побывать в роли лидера.
500
Цель: упражнять в бросании и ловле мяча; в счете до 500
Ход игры: Ведущий игры – метатель стоит в центре, остальные дети в кругу вокруг него. Метатель бросает мяч вверх, проговаривая вслух число от 50 до 500, например: «Даю 200 для всех». Тот, кто ловит мяч, получает 200 очков. Если роняет мяч, теряет 200. Первый, кто получит 500 очков, выигрывает и становится метателем для следующей игры.
Малыш в небо
Цель: упражнять в метании мяча
Ход игры: В игре используется большой мяч. Каждый ребенок перед игрой присваивает себе номер. Старший ребенок берет мяч, бросает мяч в воздух и кричит: «Малыш в небо номер…!», бежит прочь. Ребенок, чей номер назван, ловит мяч, быстро крича: «Замри!» Затем ребенок с мячом делает три шага навстречу любому игроку и бросает мяч в него. Если мяч попадает в ребенка, тот становится ведущим. Если мяч пролетает мимо, то ведущим становится метнувший ребенок.