Холмы, образуются из-за рек
Объяснение:
Люди в горах в основном занимаются овцеводством или чем-то, что связано с разведением животных,которые дают шерсть или молоко. А живут они в основном в бунгалах или иглах, они не любят цивилизацию!!!Хозяйственная деятельность в горах, как правило, затронула предгорья, долины рек и относительно пологие склоны. В ресурсе представлены различные антропогенные ландшафты горных территорий: Сельскохозяйственные на территории Северной Италии и Германии - поля расположены по долинам рек; Горнопромышленный - на Урале; Лесопромышленный - в Канаде; Транспортные пути через перевал на территории Канады. На снимках видно, что территории с сильно пересеченным рельефом в основном не затронуты хозяйственной деятельностью.
Предмет география.
Класс 6.
Тема урока: Минералы и горные породы
Цели урока: Познакомить с разнообразием горных пород и минералов, их использованием и происхождением. Развивать умения учащихся определять горные породы. Продолжать развивать формы речевой деятельности учащихся. Формировать навык сжатого изложения информации развитию познавательной активности школьников и интереса к изучаемому предмету. Развитие практических умений учащихся.Расширять кругозор учащихся. Воспитывать умения работать в коллективе, оценивать уровень своих знаний, воспитывать бережное отношение к природе и к её красоте минерального мира.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма проведения: презентационная лекция с элементами практической работы.
Методы обучения:
• по источнику передачи и восприятия учебной информации: словесные (беседа), практические (выполнение заданий);
• по степени самостоятельности мышления учащихся: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Технологии: Разноуровневое обучение, игровое обучение, информационно-коммуникативное обучение, проблемное обучение, развивающее обучение, обучение в сотрудничестве, уровневой дифференциации, здоровьесберегающее.
Форма проведения: групповая, индивидуальная
Ход урока
1. Организационный момент.
И прежде чем начать урок хочу сказать:“Вас видеть рада я. Глядеть в смышленые глаза ведь для меня награда”
Когда наскучит суета,
Дела, людские лица,
Я знаю выход - я могу
В кристалле раствориться.
В его прозрачной глубине
- Незыблемая вечность
В нём есть и радость, и покой,
И мира бесконечность.
2. Изучение нового материала.
Учитель.Тема нашего сегодняшнего урока «Минералы и горные породы». Сегодня мы с вами побываем в царстве камня, исследуем различные минералы и горные породы – долгожителей нашей планеты. Ведь эти камни значительно старше растений, животных и человека.Они рождаются, живут и умирают, как живые существа.
3. Актуализация знаний
Ребята, чтобы совершить путешествие в мир удивительных камней нам нужно вспомнить
• Какие горные породы вы знаете? (слайд № 2)
• Какие минералы вы знаете? (слайд № 2)
• Чем минералы отличаются от горных пород? (слайд № 2, 3)
• Горные породы и минералы имеют свои признаки и отличаются (слайд № 4)
• Откуда вы это знаете?
Демонстрация горных пород и минералов
Каждая горная порода состоит из определённых минералов, а расположение горных пород в земной коре имеет закономерности.
ДЕТИ ВЫДВИГАЮТ ГИПОТЕЗУ
Как вы думаете, почему горные породы имеют разные свойства?
(Свойства горных пород зависит от того, где, в каких условиях они образовались.)
Горные породы по происхождению делятся на три группы (слайд № 5)
магматические, осадочные и метаморфические
ПРОСМОТР ИНТЕРАКТИВНОГО ПОСОБИЯ
Магматические горные породы рождаются в пламени. Их прародительница – раскаленная магма, которая находится в глубинах нашей планеты.
Основные магматические очаги находятся в верхней мантии, на глубинах около 60 км. Ученые предполагают, что в земной коре возникают трещины, достигающие мантии, из-за резкого уменьшения давления вещество мантии становится жидким и по трещинам проникает к поверхности Земли. Поднимаясь к поверхности, магма медленно остывает и может затвердеть на глубине.