ПОЧВЕННЫЕ КАРТЫ — спец. карты, показывающие размещение почв на земной поверхности. В зависимости от масштаба на них выделяются почв, типы, подтипы, роды, виды, разновидности и разряды, а также комплексы почв.
Методика почвенной съёмки П. к. разработана В. В. Докучаевым и Н. М. Сибирцевым и исходит из взаимосвязи почв, как природных тел, с др. компонентами природ, среды. Она предусматривает: а) определ. систему заложения почв, разрезов с учётом рельефа, растительности, состава почвообразующих пород, хоз. деятельности человека; б) изучение морфологии, фи-зич. и химич. свойств почв; в) проведение границ почв, контуров с использованием материалов топографич. съёмки и аэрофотосъёмки. В СССР существует .единая, построенная на основе генетич. классификации система, включающая: 1) крупномасштабные П. к. колхозов и совхозов (1 : 10 000—1 : 25000) с наиболее подробным разделением почв до видов, разновидностей и разрядов, сопровождаемые специальными агро-химич. и агроироизводств. картосхемами, 2) П. к. адм. р-нов (1 : 50000 — 1 : 100000), объединяющие крупномасштабные карты с нек-рым обобщением, 3) П. к. областей и республик (1 : 200 000—1 : 750 000) с разделением их на подтипы, разновидности и виды большинства типов почв, 4) мелкомасштабные П. к. всей терр. СССР и его частей (1 : 1 000 000 и мельче) с разде-. лением на подтипы и виды только гл. зональных типов почв. Крупномасштабные П. к. используются непосредственно для хоз. организации терр. и для проведения агротехнич. и мелиоративных мероприятий. Районные, обл. и респ. П. к. служат для планирования сел. и лес. х-ва и для сравнит, оценки результатов хоз. деятельности. Они также используются при стр-ве дорог и градостроительстве. Мелкомасштабные и обзорные П. к. служат для координации почв, исследований в отношении классификации и номенклатуры почв и используются для нар.-хоз. планирования, для общесоюзного учёта земельных ресурсов.
На основе общесоюзных, респ. и обл. П. к. выполняется почв, районирование, проводящее разделение терр. на части, обладающие относит, однородностью почв, покрова, и имеющее большое значение для планирующих орг-ций. Почв, районирование может быть общим, имеющим широкое назначение и учитывающим гл. свойства почв, покрова, и специальным для проведения различных мелиорации (осушение, орошение), размещения различных с.-х. культур и т. д.
Почв, районирование может производиться с различной степенью детальности; в связи с этим существует ряд таксономич. систем районирования, из к-рых наиболее широкое признание получила следующая: почвенно-биоклиматич. пояс, почвенно-биоклиматич. страна (область); далее на равнинных терр. выделяются зоны, подзоны, провинции, округа и р-ны. В горных терр. — вертикальные почвенные структуры (горные провинции), вертикальные почв, зоны (пояса), округа и р-ны.
Лит.: Прасолов Л. И., Картографирование почв СССР, в кн.: 20 лет сов. геодезии и картографии. 1919—1939, сб. статей, М., 1939; Герасимов И. П., Почвенная карта мира, «Природа» 1956, JV5 10; Розов Н. Н., Развитие картографии н географии почв в СССР. (За 40 лет после Великой Окт. социалпстич. революции), «Почвоведение», 1957, №11; Почвенная съёмка. Руководство по полевым исследованиям и картированию почв, М., 1959; Почвенно-геогр. районирование СССР, М., 1962.
Точка зрения Абая основана на его мировоззрении. Отношение его было хорошее, так как у него проявлялась большая любовь к русской поэзии и языку. Поэт восстал против отсталости и рутины в общественной жизни, всей душой радостно приветствовал то новое, чему сам был свидетелем. Он призывал молодежь к учению, к овладению русской наукой, различными новыми ремеслами, советовал трудиться честно, на благо общества.
Объяснение:
Абай – наставник и учитель, приобщая свой народ к великому наследию культуры русского народа, а через нее – к культуре других народов, возглавлял самое прогрессивное движение общественной мысли своего времени. Он воплощал в себе все лучшие качества просветителя вести за собой людей через все преграды, мешавшие на пути к светлому будущему. Абай считал, что основными признаками педагогического мастерства воспитателя, наставника являются целеустремленность, высокий уровень общей педагогической культуры, ум, доброе сердце, педагогический талант, готовность к постоянному поиску, доброжелательность.Завершение присоединения Казахстана к России привело к четкому размежеванию политических сил внутри казахского общества на сторонников и противников этого присоединения. Активно включились в политическую борьбу и казахские просветители. При этом они исходили не из стремления аристократических слоев казахского общества использовать присоединение или отторжение Казахстана от России в корыстных целях, а из горячего желания поставить сложившуюся ситуацию на службу целям скорейшего достижения казахским народом исторического прогресса и выхода его из-под пут средневекового оцепенения в наиболее короткие сроки. И в этом, полагали они, Казахстан должен опираться на России, стоящей на более высокой ступени социально-экономического и культурного развития.
2006 год был годом Абая в России и Пушкина в Казахстане Каждый народ в определенное историей время выделяет из своей среды великого поэта, мыслителя и пророка, который надолго определяет развитие культуры и общественной мысли. Таким был в истории казахского народа Абай (Ибрагим Кунанбаев – 1845-1904). Родился он в семье знатного феодала, султана степи Кунанбая. Воспитывался в ауле своей матери, старшей жены Кунанбая. Улжан была доброй и мудрой хозяйкой. Она и ее свекровь Зере воспитали в Абае (детское имя Ибрагима, ставшее потом его псевдонимом) сочувствие к беднякам-казахам и любовь к устному народному творчеству: к песням, сказкам, , лирическим и эпическим сказаниям.
Внутренние воды - часть территории государства, состоящая из морских и не морских вод.(реки , озера,болота и т.д).