М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Сложное123
Сложное123
22.01.2021 10:40 •  География

Мебельная промышленность тяготеет к

👇
Ответ:
Потребительскому фактору.
4,7(64 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
gggrrraaa
gggrrraaa
22.01.2021
Лексическая тема: «транспорт» цель: закрепить и обобщить знания о транспорте. : - уточнение и расширение словаря по теме «транспорт»; - развитие грамматического строя речи (образование форм творительного падежа имен существительных, образование относительных прилагательных); - развитие слухового восприятия; - развитие графических умений и навыков. оборудование: презентация (скачать), компьютерная программа «игры для тигры». ход занятия 1. организационный момент. - , отгадайте загадки. что за чудо – длинный дом! пассажиров много в нем. носит обувь из резины и питается бензином. (автобус) смело в небе проплывает, обгоняя птиц полет, человек им . что такое? (самолет) братцы в гости снарядились, друг за друга уцепились, и помчались в путь далек, лишь оставили дымок. (поезд) я в любое время года и в любую непогоду быстро в час любой провезу вас под землей. (метро) 2.      сообщение темы занятия. - как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? правильно, о транспорте. 3.      уточнение и расширение словаря по теме: «транспорт». - , посмотрите на экран (слайд №2). а как вы думаете, что обозначают символы в маленьких кружочках? верно, транспорт бывает наземным, подземным, водным и воздушным. - а какой транспорт мы называем воздушным? наземным? подземным? водным? - посмотрите внимательно на картинку и назовите воздушный транспорт, наземный, подземный, воздушный. 4.      развитие зрительного восприятия, внимания, памяти. - , еще раз внимательно посмотрите на картинку, постарайтесь запомнить то, что на ней изображено. теперь закройте глаза (смена слайда на слайд №3). - угадайте, чего не стало? 5. развитие слухового восприятия, памяти, внимания. - , сейчас мы с вами отправимся в город и послушаем какой транспорт ездит по улицам нашего города. приготовьте свои ушки. проводится игра «город» из компьютерной программы «развитие речи. учимся правильно говорить». дети угадывают транспорт по издаваемым им звукам на слух. 6. развитие грамматического строя речи. - , мы с вами прошлись по улицам города и увидели разнообразный транспорт. давайте вспомним, а кто транспортом (слайд №4). составьте предложения по образцу: «паровозом машинист» и т.д. - , расскажите  куда прибывает (приезжает) транспорт? исправьте ошибки (слайд №4). дети с мыши передвигают картинки с изображением транспорта над соответствующей картинкой места прибытия: самолет прибывает в аэропорт и т.п. 7. образование относительных прилагательных. - , посмотрите на экран. как вы думаете от какого транспорта все эти части? «из чего — какой» (слайд №5). дверца из металла (какая? ) — металлическая. руль из пластмассы (какой? ) — …. сиденье, обшитое кожей ( …. колесо из резины (какое? ) — …. 8. развитие мышления, внимания, уточнение словаря по изучаемой теме. - , посмотрите внимательно и назовите лишнюю картинку. объясните свой выбор (слайд №6). 9. физкультминутка (слайд №7). - встаньте со своих мест, мы немного разомнемся. самолёты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками) самолёты полетели, ( руки в стороны, поочередно наклоны в стороны) на поляну тихо сели , (присесть, руки к коленям ) да и снова полетели. (руки в стороны с наклонами в стороны) 10. составление предложений по опорным картинкам. - , мы с вами побывали в городе, увидели разный транспорт. составьте, , предложения по опорным картинкам (слайд №8). логопед раздает детям конверты со схемами предложений. выкладывают схемы предложений у себя на столах. 11. графический диктант. дети выполняют графический диктант. в конце демонстрируется слайд №11. 12. итог занятия. к примеру.
4,6(51 оценок)
Ответ:
kiggiydduii
kiggiydduii
22.01.2021

Объяснение:

Государство в Северной Европе, расположенное на территории полуострова Ютландия, Датского архипелага (407 островов, из которых 79 необитаемые) и острова Борнхольм. Площадь страны составляет 43 тысячи 376 км², из них 667 км² приходится на внутренние воды. Дания имеет сухопутную границу с Германией протяжённостью 68 км.

В состав королевства входят Гренландия и Фарерские острова, которые пользуются внутренней автономией. Фарерские острова (площадь 1 тысяча 393 км²) расположены в северо-восточной части Атлантического океана. Гренландия — самый большой остров в мире (площадь 2 миллиона 166 тысяч 86 км², из которых 81 % территории покрыт материковым льдом) — омывается Северным Ледовитым и Атлантическим океанами.

Столица — Копенгаген.

Дания относится к скандинавским странам. Расположена она на полуострове Ютландия, материковая площадь страны составляет 43 093 кв. км. Также стране принадлежат остров Гренландия и Фарерские острова и еще 406 небольших островов. Дания на суше граничит только с Германией, морская граница с Германией проходит через Кильскую бухту, пролив Фемарн-Бельт и по Балтийскому морю, на востоке Дания граничит со Швецией по проливам Эресунн и Каттегат, а на севере пролив Скагеррак отделяет Данию от Норвегии.  

 

В рельефе преобладают холмистые равнины. Самая высокая точка страны - гора Идинг-Сковхой в восточной Ютландии (173 м) , а самая низкая точка (12 м ниже уровня моря) - на западном побережье Ютландии. Восточное побережье сильно изрезано, здесь много фьордов, а на западном и северном побережье - в основном песчаные пляжи.  

 

На территории Дании есть месторождения нефти, природного газа и калийной соли.

как то так

4,7(45 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: География
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ