До чинників ризику для репродуктивного здоров’я належать:
несприятливий для здоров’я б життя (хронічний стрес, низька фізична активність, безладні статеві зв’язки, нераціональне харчування, відсутність режиму праці й відпочинку тощо);
уживання шкідливих речовин (тютюну, алкоголю, наркотиків);
негативні чинники екологічного середовища (забруднення навколишнього середовища, високий рівень радіації тощо);
негативні чинники соціального середовища (низький рівень життя, безробіття тощо);
негативні спадкові чинники;
недоступність медичних послуг;
недоступність послуг з консультування та інформування.
Навіть звичайна застуда, викликана тим, що дівчинка-підліток одяглася не за погодою, може призвести до проблем з репродуктивним
По заданию, у нас есть равнобедренный треугольник, в котором две стороны равны 8 и 10 см. Наша задача - найти длину третьей стороны, которая является основанием треугольника, а также длину боковых сторон.
1. Давайте назовем основание треугольника "x" и боковые стороны "y".
2. По определению равнобедренного треугольника, боковые стороны равны между собой. Значит, "y" будет равно "y".
3. Мы знаем, что сумма длин двух сторон равна длине третьей. То есть, "y + y = x".
4. Также, нам известно, что две стороны равны 8 и 10 см. Из этого следует, что "y = 8" и "x = 10".
5. Теперь мы можем записать уравнение "8 + 8 = 10", так как "y = 8" и "x = 10".
6. Сложив числа по левую сторону, получим "16 = 10" - это ложное равенство.
7. Мы получили противоречие, и это означает, что такой треугольник невозможен.
Ответ: Исходя из заданных данных, нам невозможно найти длину основания и боковых сторон равнобедренного треугольника поскольку задача противоречива.
Чтобы решить данную задачу, необходимо придумать правило, по которому строятся рисунки. Затем, с помощью этого правила, нужно нарисовать 9 и желательно 11 рисунков.
Исходя из предоставленного рисунка, можно заметить, что каждый следующий рисунок образуется путем повторения предыдущего и добавления на его границу 2 квадратных фигурки. Следовательно, возможно построить следующие рисунки:
1. На самом первом шаге у нас имеется только одна квадратная фигурка.
2. На втором шаге мы берем предыдущий рисунок и добавляем на его границу две квадратных фигурки. Теперь у нас уже три фигурки.
3. На третьем шаге мы берем предыдущий рисунок и также добавляем на его границу две квадратных фигурки. Получившаяся фигура уже состоит из 5 квадратных.
4. Продолжаем таким образом добавлять по две новые фигурки на каждом шаге. Таким образом, на четвертом шаге у нас будет фигура из 7 квадратных, на пятом - из 9, на шестом - из 11 и так далее.
Таким образом, алгоритм построения таких рисунков следующий:
1. Начинаем с одной квадратной фигурки.
2. На каждом следующем шаге добавляем на границу предыдущего рисунка две новые квадратные фигурки.
Используя этот алгоритм, можно нарисовать рисунки 9 и 11, а также любое другое количество рисунков, следуя описанной последовательности. Количество шагов определяет, сколько фигурок будет в финальном рисунке.
До чинників ризику для репродуктивного здоров’я належать:
несприятливий для здоров’я б життя (хронічний стрес, низька фізична активність, безладні статеві зв’язки, нераціональне харчування, відсутність режиму праці й відпочинку тощо);
уживання шкідливих речовин (тютюну, алкоголю, наркотиків);
негативні чинники екологічного середовища (забруднення навколишнього середовища, високий рівень радіації тощо);
негативні чинники соціального середовища (низький рівень життя, безробіття тощо);
негативні спадкові чинники;
недоступність медичних послуг;
недоступність послуг з консультування та інформування.
Навіть звичайна застуда, викликана тим, що дівчинка-підліток одяглася не за погодою, може призвести до проблем з репродуктивним
здоров’ям. Ще більш
негативно впливають
на репродуктивну
систему алкоголь,
нікотин та
наркотики.
Объяснение: