Постройте следующие диаграммы: - круговую диаграму, отражающую соотнощение времени просмотре телевизора учениками - гистограмму, в которой показано сколько времени ученики занимались спортом и делали уроки - график затрат времени одним учеником на каждй вид деятельности. в понедельник свободное время после уроков использовали следующим образом: петя: делал уроки - 0,5 часа, гулял - о часов, маме по хозяйству – 0,5 часа, занимался спортом – 0 часов, смотрел телевизор – 1 час, играл на компьютере – 4 часа. саша: делал уроки - 1,5 часа, гулял - 1 час, маме по хозяйству – 1,5 часа, занимался спортом – 1,5 часа, смотрел телевизор – 0,5 час, играл на компьютере – 0,5часа. коля: делал уроки - 0,5 часа, гулял – 0,5 часов, маме по хозяйству – 0,5 часа, занимался спортом – 0,5 часов, смотрел телевизор – 2 часа, играл на компьютере – 2 часа.
program ;
var
i, a: longint;
x,
u, j,
n, m : longint;
function fdiv (a, left : longint) : longint;
var
d,
i : longint;
begin
d : = 1;
for i : = left to trunc (sqrt (a)) do
if (a mod i = 0)
then
begin
d : = i;
break;
end;
if (d < > 1)
then
fdiv : = d
else
fdiv : = a;
end;
function g (n, u : longint) : longint;
var
i : longint;
begin
i : = 0;
while (n mod u = 0)
do
begin
inc (i);
n : = n div u;
end;
g : = i;
end;
begin
assign (input, 'input.txt');
assign (output, 'output.txt');
reset (input);
read (a);
close (input);
m : = 0;
n : = 1;
i : = fdiv (a, 2);
u : = 2;
while (a > 1)
do
begin
n : = n * i;
j : = 0;
while (a mod i = 0)
do
begin
inc (j);
a : = a div i;
end;
if (j > m)
then
begin
m : = j;
u : = i;
end;
i : = fdiv (a, i + 2);
end;
x : = 1;
while (g (n * x, u) * n * x < m)
do
inc (x);
n : = n * x;
rewrite (output);
write (n);
close (output);
end.