В последние два десятилетия массовое производство персональных компьютеров и стремительный рост Интернета существенно ускорили становление информационного общества. В информационном обществе главным ресурсом является информация, именно на основе владения информацией о самых различных процессах и явлениях можно эффективно иоптимально строить любую деятельность.
Для жизни и деятельности в информационном обществе необходимо обладать информационной культурой, т. е. знаниями и умениями в области информационных технологий, обладать умением формулировать задачу, создавать модели явлений, объектов, процессов и на их основе создавать алгоритмы и программы. На уроках информатики студенты изучают методы алгоритмизации и программирования и должны применять полученные знания при изучении остальных дисциплин.
Предлагаемая методическая разработка имеет целью рассмотрение понятия алгоритма с различных точек зрения: исторической, математической, информационной и др. Совместная работа преподавателей математики, истории и информатики позволили показать студентам различные аспекты понятия алгоритма, изучить его свойства, рассмотреть характерные примеры. Содержание урока развитию алгоритмического, математического и логического мышления, развитию кругозора у студентов, формирует культуру речи и общения в коллективе. На уроке формируются ключевые компетенции по применению информационных технологий.
Сохранение текстовой информации страницы 1. Выделите фрагмент текста, который хотите сохранить. 2. Щелкните правой кнопкой мыши по выделенному фрагменту и в открывшемся контекстном меню выберите строку Копировать. Выделенный текст попадет в буфер обмена. 3. Откройте любой текстовый редактор, например Word, создайте новый файл и вставьте содержимое буфера обмена по команде Правка - Вставить. Что дальше делать с файлом, решайте сами.
Сохранение картинки Щелкните правой кнопкой мыши по понравившейся картинке. В открывшемся контекстном меню выберите строку Сохранить рисунок как. Далее - как всегда: указываете имя файла и выбираете папку, в которой следует сохранить файл с изображением.
Сохранение всей страницы целиком 1. Выполните команду Файл - Сохранить как файл. 2. В открывшемся окне в поле Тип файла выберите вариант, например HTML-файл с изображениями или веб-страница полностью.

3. Как всегда, задайте имя файла и выберите папку, в которой она будет храниться. Теперь вы в любой момент сможете посмотреть содержимое сохраненной странички, не подключаясь к Интернету.
Сохранение фрагмента страницы 1. Выделите фрагмент страницы, включая не только текст, но и изображения. 2. Щелкните правой кнопкой мыши по выделенному фрагменту и в открывшемся контекстном меню выберите строку Копировать. Выделенный текст попадет в буфер обмена. 3. Откройте текстовый редактор, создайте новый файл и вставьте содержимое буфера обмена по команде Правка - Вставить.
Объяснение:
В последние два десятилетия массовое производство персональных компьютеров и стремительный рост Интернета существенно ускорили становление информационного общества. В информационном обществе главным ресурсом является информация, именно на основе владения информацией о самых различных процессах и явлениях можно эффективно иоптимально строить любую деятельность.
Для жизни и деятельности в информационном обществе необходимо обладать информационной культурой, т. е. знаниями и умениями в области информационных технологий, обладать умением формулировать задачу, создавать модели явлений, объектов, процессов и на их основе создавать алгоритмы и программы. На уроках информатики студенты изучают методы алгоритмизации и программирования и должны применять полученные знания при изучении остальных дисциплин.
Предлагаемая методическая разработка имеет целью рассмотрение понятия алгоритма с различных точек зрения: исторической, математической, информационной и др. Совместная работа преподавателей математики, истории и информатики позволили показать студентам различные аспекты понятия алгоритма, изучить его свойства, рассмотреть характерные примеры. Содержание урока развитию алгоритмического, математического и логического мышления, развитию кругозора у студентов, формирует культуру речи и общения в коллективе. На уроке формируются ключевые компетенции по применению информационных технологий.