При шифровании происходит кодирование слов.
Скорость работы VPN зависит от качества алгоритма.
Объяснение:
Если верных ответов два, то тогда так.
Но шифрование обеспечивает кодирование не слов, а данных в целом. «Слово» — это слишком узкое определение получается.
Скорость работы (чтобы это ни значило) VPN зависит от огромного количества факторов, но в том числе и от качества алгоритма, конечно, тоже. Однако реализации того или иного стандартного алгоритма в VPN чаще всего стандартная, а вот скорость зависит от сложности этого алгоритма. Чем более сложный алгоритм, тем выше стойкость шифра, но и тем выше время, которое будет затрачено как на шифрование, так и на дешифровку.
Публичные облака исторически выросли из частных облаков провайдеров, которые однажды поняли, что накопили столько экспертизы по управлению частным облаком, что ее пора экспортировать во внешний мир.
Гибридные облака — когда часть инфраструктуры размещена в публичном облаке провайдера, а часть в частном облаке вашей компании. В более широком смысле: когда собственная часть инфраструктуры компании — это даже не частное облако, а обычная, необлачная (традиционная, «железная») инфраструктура, не задействующая виртуализацию.
Объяснение:
В последние два десятилетия массовое производство персональных компьютеров и стремительный рост Интернета существенно ускорили становление информационного общества. В информационном обществе главным ресурсом является информация, именно на основе владения информацией о самых различных процессах и явлениях можно эффективно иоптимально строить любую деятельность.
Для жизни и деятельности в информационном обществе необходимо обладать информационной культурой, т. е. знаниями и умениями в области информационных технологий, обладать умением формулировать задачу, создавать модели явлений, объектов, процессов и на их основе создавать алгоритмы и программы. На уроках информатики студенты изучают методы алгоритмизации и программирования и должны применять полученные знания при изучении остальных дисциплин.
Предлагаемая методическая разработка имеет целью рассмотрение понятия алгоритма с различных точек зрения: исторической, математической, информационной и др. Совместная работа преподавателей математики, истории и информатики позволили показать студентам различные аспекты понятия алгоритма, изучить его свойства, рассмотреть характерные примеры. Содержание урока развитию алгоритмического, математического и логического мышления, развитию кругозора у студентов, формирует культуру речи и общения в коллективе. На уроке формируются ключевые компетенции по применению информационных технологий.