Во первых хочу заметить, что в реальном мире однозначно односторонних не бывает, особенно если дело касается живого
1) Источник: учебник Приемник: школьник.
2) Источник: письмо Приемник: бабушка.
3) Источник: будильник Приемник: мальчик.
7) Источник: газета Приемник: человек.
8) Источник: лист изменений Приемник: ученики. ??
10) Источник: знак Приемник: водители
11) Источник: билет Приемник: мальчик.
Все эти ситуации однотипные, односторонние по типу. Хотя конечно приемник может влиять на книгу/газету и тп, но информация в ней от этого не изменится
9) Источник: диспетчер. Приемник: пассажиры. ??
Вообще говоря случай односторонний, но возможно влияние на то что скажет диспечер. Например кто-то придет и скажет, что потерял ребенка и диспечер объявит об этом на всю станцию.
4) Источник: Таня, Лена Приемник: Таня, Лена. Двусторонний (и так все понятно)
5) Источник: учитель Приемник: класс
Впринцепе односторонний, но ученики могут задавать вопросы. Тут скорее двустороний подчиненный, без разрешения учителя, ученики ничего не говорят. С другой стороны учитель смотрит, как его слушают ученики, считывает настроение класса, тп
Это все-таки двусторонний процесс, регулировшик следит за машинами и ситуацией, решает как лучше разрулить ситуацию, а окружающие слушаются его команд.
{ Если что, часть программы не нужна для построения цепочки. Она просто иллюстрирует, что полученный результат верен. }
var sq : array[0..999] of array[0..9] of boolean; co : array[0..999] of integer; ar : array[1..10003] of 0..9; i,j: integer; x: integer; t : boolean; begin for i := 0 to 999 do begin for j := 0 to 9 do sq[i][j] := false; co[i] := 0; end; for i := 1 to 3 do ar[i] := 0; i := 3; t := true; {write('000');} while t do begin i := i + 1; x := ar[i-3]*100 + ar[i-2]*10 + ar[i-1]; if co[x] >= 10 then t := false else begin j := 1; while sq[x][j] do j := (j + 1) mod 10; ar[i] := j; sq[x][j] := true; co[x] := co[x] + 1; {write(j)} end; end; {writeln;} writeln('Length: ',i - 1);
{просто чтобы убедиться} for i := 0 to 999 do for j := 0 to 9 do sq[i][j] := false;
t := true; j := 0; i := 1; while (i <= 10000) and t do begin x := ar[i] * 100 + ar[i+1] * 10 + ar[i+2]; if sq[x][ar[i+3]] then t := false else begin sq[x][ar[i+3]] := true; j := j + 1; end; i := i + 1 end; if t and (j = 10000) then write('Confirmed') end.
Во первых хочу заметить, что в реальном мире однозначно односторонних не бывает, особенно если дело касается живого
1) Источник: учебник Приемник: школьник.
2) Источник: письмо Приемник: бабушка.
3) Источник: будильник Приемник: мальчик.
7) Источник: газета Приемник: человек.
8) Источник: лист изменений Приемник: ученики. ??
10) Источник: знак Приемник: водители
11) Источник: билет Приемник: мальчик.
Все эти ситуации однотипные, односторонние по типу. Хотя конечно приемник может влиять на книгу/газету и тп, но информация в ней от этого не изменится
9) Источник: диспетчер. Приемник: пассажиры. ??
Вообще говоря случай односторонний, но возможно влияние на то что скажет диспечер. Например кто-то придет и скажет, что потерял ребенка и диспечер объявит об этом на всю станцию.
4) Источник: Таня, Лена Приемник: Таня, Лена. Двусторонний (и так все понятно)
5) Источник: учитель Приемник: класс
Впринцепе односторонний, но ученики могут задавать вопросы. Тут скорее двустороний подчиненный, без разрешения учителя, ученики ничего не говорят. С другой стороны учитель смотрит, как его слушают ученики, считывает настроение класса, тп
6) Источник: регулировщик Приемник: водители, пешеходы
Это все-таки двусторонний процесс, регулировшик следит за машинами и ситуацией, решает как лучше разрулить ситуацию, а окружающие слушаются его команд.
Объяснение: