М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Дан целочисленный массив из 30 элементов. Элементы массива изначально могут принимать целые значения от 1 до 10000 включительно. Опишите алгоритм, который находит минимум среди элементов массива, а затем делит каждый элемент со значением кратным найденному минимуму. Гарантируется, что хотя бы один такой элемент есть в массиве. В качестве результата необходимо вывести измененный массив, каждый элемент выводится с новой строчки. Запрещается использовать переменные, не описанные ниже, но разрешается не использовать некоторые из описанных переменных.
Написать фрагмент программы на месте многоточия.

Const
N:=30;
Var
a: array [1… N] of longint;
i, j, k: longint;
begin
for i:=1 to N do
readln ([a[i]);
…..
end.

👇
Ответ:
Danil24052002
Danil24052002
19.08.2020

k := a[1];

for i := 2 to N do

 if a[i] < k then

   k := a[i];

for i := 1 to N do

 if a[i] mod k = 0 then

   a[i] := a[i] div k;

for i := 1 to N do

 writeln(a[i]);

4,6(60 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Dan3251
Dan3251
19.08.2020
Недостатки римской системы счисления:

1) Цифры сложнее выводить на монитор и принтер.
Обоснование: Римские цифры представляются символами, которые не всегда доступны в стандартных компьютерных шрифтах. Поэтому, при работе с цифрами в римской системе счисления, требуется отдельно создавать специальные символы для их вывода на экран или печать.

2) Римские цифры отсутствуют в компьютерных шрифтах.
Обоснование: В компьютерных шрифтах обычно представлены арабские цифры (от 0 до 9), которые используются в десятичной системе счисления. Таким образом, римские цифры, которые имеют отличные символы от арабских, не включены в стандартные шрифты, что делает их недоступными для простой печати и использования.

3) Чтобы записывать большие числа, нужно вводить новые цифры.
Обоснование: В римской системе счисления используются символы для обозначения чисел. Каждый символ представляет определенное значение (например, "I" соответствует 1, "V" соответствует 5 и т.д.). При записи больших чисел требуется использовать комбинацию символов, что затрудняет их чтение и запись. К примеру, число 500 в римской системе записывается как "D", а число 1000 - как "M". Таким образом, чем больше число, тем сложнее его записать с помощью символов.

4) Неудобно выполнять вычисления.
Обоснование: Римская система счисления не предоставляет удобных правил для выполнения арифметических операций. Для сложения, вычитания, умножения и деления чисел в римской системе требуется использовать сложные правила и преобразования, что приводит к неэффективности и неточности выполнения вычислений. В десятичной системе счисления, основанной на арабских цифрах, эти операции гораздо проще и понятнее.

5) Нет общепринятых правил записи дробных чисел.
Обоснование: Римская система счисления не предоставляет универсальных и четких правил для записи дробных чисел. Она была разработана и использовалась в основном для записи целых чисел и удовлетворения потребностей того времени. Таким образом, в римской системе дробные числа могут быть записаны нестандартными способами или с использованием дополнительных символов, что делает их сложночитаемыми и труднопонятными.
4,8(100 оценок)
Ответ:
kondratenkoari1
kondratenkoari1
19.08.2020
Конечно! Величины, которые по своему смыслу могут иметь только целые значения, называются дискретными величинами. Давай разберем несколько примеров:

1. Количество столов в классе:
Здесь величина - количество столов, может быть только целым числом. Мы не можем иметь, например, 2.5 стола, так как невозможно разделить стол на половину или часть стола.

2. Количество учеников в классе:
Аналогично, величина - количество учеников, тоже может быть только целым числом. Нельзя иметь дробную часть ученика. Например, если в классе 17 учеников, то мы не можем иметь 17.5 учеников.

3. Количество книг в библиотеке:
В этом случае величина - количество книг, также будет иметь только целые значения. Не может быть, например, 10.7 книг.

4. Количество шариков в коробке:
Также, количество шариков будет иметь только целые значения. Невозможно иметь, например, 4.2 шарика.

5. Количество автобусов на автостанции:
И опять, величина - количество автобусов, может быть только целым числом. Не может быть половина автобуса или его дробная часть.

Все эти примеры являются дискретными величинами, так как они не могут быть выражены в виде дробных чисел. Это важно понимать при работе с такими величинами и использовании их в математических расчетах.
4,5(57 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Информатика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ