М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
DanilaButov
DanilaButov
19.04.2022 18:07 •  Информатика

Описание своей игры по информатике​

👇
Ответ:
аньён1
аньён1
19.04.2022

ну когда у меня урок информатики то я бываю раскрашиваю картинки,собираю пазлы,составляю схемы,делаю нужную схему для колобка,решаю задачи, примеры.

4,5(64 оценок)
Ответ:
pRoToTyPe95wF
pRoToTyPe95wF
19.04.2022

                           "Брейн-ринг"

Цель:

повторить и обобщить знания по информатике;

развитие логического мышления; познавательного интереса, творческой активности учащихся;

связать информатику с другими предметами;

воспитывать уважение к сопернику, стойкость, волю к победе, находчивость, умение работать в команде.

Оборудование:

компьютер;

мультимедийный проектор;

экран;

компьютерная программа MS PowerPoint;

файл с презентацией, демонстрирующий тексты вопросов и заданий Приложение1;

компьютерная программа для выбора номера вопроса;

компьютерная программа игра “Учимся мыслить логически2”.

Ход игры:

Игра состоит их 16 вопросов и заданий. Одно очко дается за правильный ответ на один вопрос или за одно задание. Играют две команды. Побеждает команда, набравшая 7 очков. Программа-презентация демонстрирует на экране название игры и колесо с номерами вопросов. Сначала ассистент на компьютере выбирает случайно номер вопроса с компьютерной программы. Затем ведущий выбирает на экране этот номер и демонстрируется вопрос или задание. Отвечает та команда, которая раньше поднимет руку. Если команда отвечает неправильно, то право ответа предоставляется другой команде. Когда ни одна команда не ответит правильно, очко переходит в следующий тур, т.е. при правильном ответе на следующий вопрос команда получает уже два очка и т.д.

Итог игры:

Команды награждаются памятными призами за победу и участие.

4,4(93 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Небольшой такой класс на 15 учащихся

const
  n = 15;

var
  a: array [1..n] of integer;
  i, min, max: integer;

begin
  max := 150;min := 190;
  for i := 1 to n do
  begin
    a[i] := random(41) + 150;
    if a[i] > max then max := a[i];
    if a[i] < min then min := a[i];
    write(a[i], ' ');
  end;
  writeln;
  writeln('max = ', max, ' min = ', min);
  for i := 1 to n do
  begin
    write('Рост ', i:3, ' ученика ', a[i]:4, ' на ', (a[i] - min):4, ' больше мин. и ');
    writeln(' на ', (max - a[i]):4, ' меньше макс');
  end;
 
end.

Тестовое решение:
184 168 184 183 184 180 178 168 161 152 178 190 178 176 180
max = 190 min = 152
Рост   1 ученика  184 на   32 больше мин. и  на    6 меньше макс
Рост   2 ученика  168 на   16 больше мин. и  на   22 меньше макс
Рост   3 ученика  184 на   32 больше мин. и  на    6 меньше макс
Рост   4 ученика  183 на   31 больше мин. и  на    7 меньше макс
Рост   5 ученика  184 на   32 больше мин. и  на    6 меньше макс
Рост   6 ученика  180 на   28 больше мин. и  на   10 меньше макс
Рост   7 ученика  178 на   26 больше мин. и  на   12 меньше макс
Рост   8 ученика  168 на   16 больше мин. и  на   22 меньше макс
Рост   9 ученика  161 на    9 больше мин. и  на   29 меньше макс
Рост  10 ученика  152 на    0 больше мин. и  на   38 меньше макс
Рост  11 ученика  178 на   26 больше мин. и  на   12 меньше макс
Рост  12 ученика  190 на   38 больше мин. и  на    0 меньше макс
Рост  13 ученика  178 на   26 больше мин. и  на   12 меньше макс
Рост  14 ученика  176 на   24 больше мин. и  на   14 меньше макс
Рост  15 ученика  180 на   28 больше мин. и  на   10 меньше макс
4,7(29 оценок)
Ответ:
KotenokLove10
KotenokLove10
19.04.2022
Const n=3; m=4;
var a:array[1..n,1..m] of integer;
i,j:integer;
begin
for i:=1 to n do
 for j:=1 to m do
  begin
   write('a[',i,',',j,'] =');
   readln(a[i,j]);
  end;
writeln('Исходный массив:');
for i:=1 to n do
 begin
 for j:=1 to m do write(a[i,j]:4);
 writeln;
 end;
for i:=1 to n do
 for j:=1 to m do
   if a[i,j] mod 2 = 0 then a[i,j]:=a[i,j] div 2; 
writeln('Полученный массив:');
for i:=1 to n do
 begin
 for j:=1 to m do write(a[i,j]:4);
 writeln;
 end;
end.

Пример:
a[1,1] =45
a[1,2] =32
a[1,3] =76
a[1,4] =12
a[2,1] =85
a[2,2] =19
a[2,3] =35
a[2,4] =74
a[3,1] =65
a[3,2] =37
a[3,3] =83
a[3,4] =67
Исходный массив:
  45  32  76  12
  85  19  35  74
  65  37  83  67
Полученный массив:
  45  16  38   6
  85  19  35  37
  65  37  83  67
4,4(6 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Информатика

MOGZ ответил

Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ