Какой, по мнению автора, будет роль человека в производстве в XXI в.? Укажите любые два качества, которые, по мнению автора, будут необходимы человеку. Почему, по мнению автора, молодому человеку необходимо учиться с самого раннего возраста? Используя текст, укажите две причины. Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, всё усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу… Человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина. А для этого всё больше нужна будет общая интеллигентность человека, его создавать новое и, конечно, нравственная ответственность, которую никак не сможет нести машина… на человека ляжет тяжелейшая и сложнейшая задача быть человеком не просто, а человеком науки, человеком, нравственно отвечающим за всё, что происходит в век машин и роботов. Общее образование может создать человека будущего, человека творческого, созидателя всего нового и нравственно отвечающего за всё, что будет создаваться.

Учение — вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие ученые. Перестанешь учиться — не сможешь и учить. Ибо знания всё растут и усложняются. Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения — молодость. Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив.

Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжёлая работа, не заполняйте свой светлый разум мутными потоками глупой и бесцельной «информации». Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости вы освоите легко и быстро.

И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете нашей молодёжи! Только учиться. А где же отдых, развлечения? Что же, нам и не радоваться?

Да нет же. Приобретение навыков и знаний — это тот же спорт. Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Надо любить учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные также чему-то научить, развить в нас какие-то которые понадобятся в жизни…

Учитесь любить учиться!

(Д. С. Лихачёв)

👇

Открыть все ответы

Ответ:

Pipisk

05.06.2020

Var InFile, OutFile: text; // Вводной и выводной файлы
Var a,b,c, D, Result : Integer;
Assign(InFile, "C:\kvur.txt");
Assign(OutFile, "C:\korni.txt")
Reset(InFile)
Read(InFile,a)
Read(InFile,b)
Read(InFile, c)
D = sqr(b) + 4*a*c
if D = 0 then
Write("Уравнение не имеет корней")
Else
Append(OutFile)
Result:=(-b + sqrt(D)) / 2 * a
Write(OutFile,Result)
Write("Корень уравнения")
WriteLn(Result)
if (D>0) then
Result:=(-b - sqrt(D)) / 2 * a
Write(OutFile, Result)
Write("Второй корень уравнения")
Write(Result)
End;
End.

4,6(100 оценок)

Ответ:

LindaKron

05.06.2020

Решал на паскале.

Первая:
var i:integer; s:string; a:array[1..3] of integer; t.q,z: boolean;
begin
readln(i); q:=false; t:=false;
a[1]:=i mod 10;
a[2]:=i div 10 mod 10;
a[3]:=i div 10 div 10;
for i:=1 to 3 do

begin
if a[i]=4 then

q:=true;

if (a[i]=7) and (q=true) then t:=true;

if a[i]=7 then z:=true;

end;

if t=true then writeln('Vhodyat oba) else if (q=true) and (z=false) then writeln('Vhodit 4') else if (q=false) and (z=true) then writeln('Vhodut 7');
readln;
end.

Вторая:
var a,b,c,min:integer;
begin
min:=32000;
readln(a,b,c);
if a<min then min:=a; if b<min then min:=b; if c<min then min:=c;
writeln ('Minimalnoe - ',min);
readln;
end.

Третья:

var a,b,c:integer; x,y,d:real;

begin
readln(a,b,c);
d:=b*b-(4*a*c);

if d=0 then
begin
x:=(-b/2*a);
writeln('One root: ',x:0:0);
end;

if d>0 then
begin
x:=(-b+sqrt(d))/2*a;
y:=(-b-sqrt(d))/2*a;
if y>x then
writeln('Two roots: ',x:0:0,' ',y:0:0) else writeln('Two roots: ',y:0:0,' ',x:0:0);
end;

if d<0 then writeln('No roots');
readln;
end.: