защитная – защита ребенка от негативных влияний среды;
интегрирующая и корректирующая различные влияния, которые испытывает ребенок в повседневной жизни.
Деятельность детского лагеря опирается на определенные принципы, основополагающие идеи, ценностные основания. Эти принципы не
противоречат основным принципам гуманистической педагогики. То есть педагоги, работающие в лагере опираются на принципы гуманистической
направленности воспитания, центрации воспитания на развитии личности, культуросообразности, природосообразности, принцип вариативности,
коллективности социального воспитания, принцип диалогичности, незавершимости воспитания. Для ценностного ориентирования детей в
пространстве свободного времени особую значимость приобретают следующие принципы:
Принцип субъектности в педагогическом взаимодействии как общее руководящее положение предписывает педагогу в работе с детьми
учитывать потенциальные возможности всех детей стать субъектами деятельности, поведения, отношений став в конечном итоге – созидателем
собственных ценностных отношений. Реализация данного принципа предполагает оказание содействия ребенку в определении и
совершенствовании его отношения к самому себе, другим людям, окружающему миру, к своей деятельности.
В работе лагеря обеспечивается восхождение ребенка к субъектности во взаимодействии при свободном его выражении собственного «Я»;
толерантном вступлении в диалог в рамках разновозрастной группы и группы сверстников как взаимной трансляции одного «Я» другому «Я» своего
внутреннего мира; предвидении и прогнозировании результатов собственной деятельности; свободном выборе видов, форм и направленности
взаимодействия; оценивании результатов взаимодействия и планировании новых.
Принцип раскрытия ценностной сущности объектов реального мира в педагогическом взаимодействии предполагает постоянное раскрытие
и углубление в ценностную сущность предмета, поиск в нем общечеловеческой значимости. Данный принцип предполагает добровольное
включение субъекта в различные виды деятельности в определении субъектом цели – доступной, понятной и осознанной; свободу в выборе
средств и достижения поставленной цели.
Возможности загородного детского лагеря как воспитательной организации влияют на личностное развитие ребенк
Объяснение:
Язык не указан → приведу пример на SWI-Prolog.
Код%Файл string_sortin.plsort([], [], _).sort([Head|Tail], Ordered, Qrd) :- sort(Tail, SubSorted, Qrd), put(Head, SubSorted, Sorted), order(Sorted, [], Ordered, Qrd).put(X, [], [X]).put(X, [H|T], [X,H|T]) :- compare(>, X, H).put(X, [H|T], [H|R]) :- put(X, T, R).order(X, _, X, ">").order([], R, R, "<").order([H|T], B, R, "<") :- order(T, [H|B], R, "<").select(">", Bufer, Bufer, _, ">").select("<", Bufer, Bufer, _, "<").select(S, Bufer, [S|Bufer], Ord, Ord).input_strings(Input, Bufer, Strings, Ord, ROrd) :- compare(=, Ord, "="), read_string(Input, "\n", "\r", _, String), select(String, Bufer, SS, Ord, OO), input_strings(Input, SS, Strings, OO, ROrd).input_strings(_, Strings, Strings, Ord, Ord). ?- current_input(Input), input_strings(Input, [], Strings, "=", Ord), sort(Strings, [R|_], Ord), writeln(R).
##
var a := MatrRandom(5, 5, -99, 99);
a.Println(4);
a.ElementsByRow.Count(t -> Abs(t) > Abs(a[0,0])).Print