Отвразом принципово нової системи освіти. мета реалізується на всіх уроках в початкових
класах. Якщо учень залися звичайним виконавцем і йому не
вдається відчути задоволення від творчості, то сформувати стійкі
пізнавальні інтереси не можливо. Розвивальні можливості уроку
мають такі важливі напрями роботи:
Що називають середовищем виконання алгоритму?
Комп’ютерне середовище виконання алгоритму – це спеціальна програма, яка дає змогу створювати і виконувати алгоритми для обраних виконавців з визначеною системою команд на комп’ютері.
Прикладом такого комп’ютерного середовища є програмне середовище Скретч. Його завантаження здійснюється у розділі Усі програми Головного меню або за до значка на Робочому столі.
Вікно програми Скретч має складові, подібні до вікон програм, які ти вже вивчав: рядок заголовка, меню, кнопки управління вікном.
У цьому середовищі виконавцем алгоритму є Рудий кіт. Для нього існує своя система команд. З кожною командою пов’язана певна подія, яка відтворюється на сцені.
Програма, що виконується в середовищі Скретч, складається з команд, які можна обрати в контейнері. Вони реалізують команди із системи команд виконавця у середовищі, які об’єднані в групи: руху, зміни вигляду, малювання, відтворення звуку тощо.
о для подальшого успішного навчання і розвитку.
Стратегія розвитку освіти в Україні відповідно до національної
програми “Освіта” передбачає використання світового досвіду для
створення системи освіти, яка б відповідала стандартам ХХІ ст. До
таких наукових розробок належить система розвивального навчання,
що є прообразом принципово нової системи освіти. Його основна
мета – розвиток здібностей дитини, на відміну від “навчання”, де
відбувається механічне засвоєння знань.
Розвивальна мета реалізується на всіх уроках в початкових
класах. Якщо учень залишається звичайним виконавцем і йому не
вдається відчути задоволення від творчості, то сформувати стійкі
пізнавальні інтереси не можливо. Розвивальні можливості уроку
мають такі важливі напрями роботи:
1) розвиток процесів сприймання;
2) оволодіння загально-навчальних умінь і навичок;
3) нагромадження індивідуального досвіду пошукової
діяльності;
4) розвиток уяви, уваги.
Розвиваючи пізнавальні здібності, розвиваючи мислення,
Объяснение: