Делим число на 2, пока не станет равным нулю: Целая часть от деления Остаток от деления 474 1 237 0 118 1 59 0 29 1 14 1 7 0 3 1 1 1 0 1 Остаток от деления записываем в обратном порядке. Получаем число в 2-ой системе счисления: 1110110101 949(10) = 1110110101(2)
-пища для ума; -вразумительная; -Сообщение может пополнить знания человека,если содержащиеся в нем сведения являются для человека новыми и понятными. Вряд ли пополнит ваши знания, к примеру, такой вот текст, взятый, из математической энциклопедии: «Резонанс – явление увеличения амплитуды вынужденных колебаний при приближении частоты внешнего воздействия к одной из частот собственных колебаний динамической системы». Таким образом, информация понятна, если она выражена на языке доступном для получателя. Вместе с тем, совершенно понятное сообщение «Треугольник – фигура, имеющая три угла и три стороны» не расширяет ваши знания.Оно для вас неинформативно, хотя это же сообщение будет нести информацию для учеников 1 класса.; -Знания человека можно разделить на две группы: декларативные («Я знаю, что...») и процедурные («Я знаю, как...»),или по- другому - факты и правила; -К фактам (у Вас описка в тексте вопроса) относятся знания об определённых явлениях (земля вращается вокруг своей оси), событиях (первый компьютер был создан в 1945г. в Америке), свойствах объектов (вес первой ЭВМ составлял 30 тонн), и зависимостях между объектами (у квадрата все углы прямые и все стороны равны). Описание фактов можно начать со слов: «Я знаю, что…»; -К правилам относятся знания о последовательностях действий, направленных на достижение некоторой цели (выполнить фонетический разбор слова, вычислить периметр многоугольника, вылечиться от простуды…). Описание правил можно начать со слов: «Я знаю, как…»
Целая часть от деления Остаток от деления
474 1
237 0
118 1
59 0
29 1
14 1
7 0
3 1
1 1
0 1
Остаток от деления записываем в обратном порядке. Получаем число в 2-ой системе счисления: 1110110101
949(10) = 1110110101(2)