Есептеуіш техника — есептеу және мәліметтерді өңдеу процессінің маңызды компоненті болып табылады. Есептеуге арналған алғашқы құрал ретінде есептеу таяқшаларын атауға болады, бұл құрал қазіргі кезде де бастауыш сынып оқушыларын есепке үйрету үшін қолданылады. Даму жолында бұл құралдар күрделене түсті (мысалы, финикиялық саз фигуралары).
Уақыт өте келе, қарапайым құрылғылардан күрделі құралдар пайда бола бастады: абак, логарифмдік сызғыш, механикалық арифмометр, электронды компьютер. Алғашқы есептеуіш құрылғылардың қарапайымдылығына қарамастан, олармен жұмыс жасауға үйренген адам, қазіргі заманғы калькуляторларды пайдаланғаннан да жылдам есептер жүргізе алады. Әрине, қазіргі заманғы есептеуіш құрылғыларының жұмыс өнімділігі және есептеу жылдамдығы ең жылдам есептегіш адамның өзін шаң қаптырып кетеі.
Первая задача:
class_a, class_b, class_c = int(input("Сколько детей в А классе? ")), int(input("Сколько детей в Б классе? ")), int(input("Сколько детей в В классе? "))
print("Для класса А нужно купить " + str(round(class_a / 2)) + " парт.\nДля Б " + str(round(class_b / 2)) + " парт.\nДля В " + str(round(class_c / 2)) + " парт.")
Объяснения:
Нам известно, что за каждой партой могут сидеть два ученика.
Чтобы узнать, сколько парт нам нужно купить для каждого класса, мы за количество учеников.
Дальше мы делим количество учеников каждого класса на два и округляем функцией round(число).
Вторая задача:
km = int(input("Сколько км машина проезжает в день?"))
path = int(input("Какова длина маршрута?"))
print("Машина проедет путь за " + str(path/km) + " дня(ей).")
Объяснения:
По условиям задачи запрашиваем, сколько км проезжает машина за день и длину маршрута.
Далее мы делим длину маршрута на км/день и получаем ответ на нашу задачу.
3ую задачу не решил, извиняюсь
За это время я поучаствовала во множестве проектов разработки программных продуктов. Я включалась в работу на разных этапах: как с нуля, так и на этапе внедрения, или конфигурирования под нужды заказчика. Мне посчастливилось наблюдать работу больших и маленьких команд, а также поучаствовать в нескольких start-up проектах. Но от проекта к проекту, я сталкивалась с одной и той же проблемой — мои должностные обязанности были непонятны людям. Причём они были непонятны не только заказчику проекта, но и исполнителю, т.е. моей собственной команде! В какой-то момент я осознала, что мне приходится постоянно объяснять, кто я. Напоминать, что я — «системный аналитик», рассказывать, что входит в мои обязанности, что я не «бизнес-аналитик», «маркетолог», «разработчик», или кто-нибудь ещё. Вы скажете, что хорошо быть специалистом широкого профиля . Но когда от твоей работы требуют качественного исполнения, начинаешь задумываться над прокачкой своих только в одном направлении, а не сразу по всем фронтам широкого профиля.