Учебный проект – организационная форма работы, которая ориентирована на усвоение учебной темы или учебного раздела и является частью стандартного учебного предмета или нескольких предметов.
Любая работа над темой или просто групповая работа не может называться методом проектов. Метод проектов предусматривает совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему путем самостоятельных действий учеников с обязательной презентацией (представлением) полученных результатов.
Проектное обучение сформировать так называемый проектировочный стиль мышления, который соединяет в единую систему теоретические и практические составляющие деятельности человека, позволяет раскрыть, развить, реализовать творческий потенциал личности.
Объяснение:
To obtain a three-dimensional image on a plane, the following steps are required:
modeling — creating a three-dimensional mathematical model of the scene and the objects in it;
texturing-assigning raster or procedural textures to the surfaces of models (it also involves setting the properties of materials — transparency, reflections, roughness, etc.);
lighting-setting and configuring light sources;
rendering — visualization) - building a projection in accordance with the selected physical model;
compositing — layout) - image refinement;
перевод:
Для получения трёхмерного изображения на плоскости требуются следующие шаги:
моделирование — создание трёхмерной математической модели сцены и объектов в ней;
текстурирование — назначение поверхностям моделей растровых или процедурных текстур (подразумевает также настройку свойств материалов — прозрачность, отражения, шероховатость и пр.);
освещение — установка и настройка источников света;
рендеринг (визуализация) — построение проекции в соответствии с выбранной физической моделью;
композитинг (компоновка) — доработка изображения;
10
2
-1
7
Объяснение:
Question4
Запишем результат после выполнения каждой команды:
start: 100
*1* 10
*2* 10/b
*1* 1/b
*1* 0.1/b
*2* 0.1/(b^2)
0.1/(b^2) = 0.001, отсюда b = 10
ответ: 10
Question5.
Запишем результат после выполнения каждой команды:
start: 16
*2* 14
*2* 12
*1* 12/b
*2* 12/b - 2
*1* 12/(b^2) - 2/b
Решаем уравнение 12/(b^2) - 2/b = 2
Из двух его корней только один - натуральное число: b = 2
ответ: 2
Question6
Запишем результат после выполнения каждой команды:
start: 2.5
*1* 5
*2* 5^b
*1* 2*5^b
*2* (2*5^b)^b
Решаем уравнение (2*5^b)^b = 2.5 и находим: b = -1
ответ: -1
Question7
Запишем результат после выполнения каждой команды:
start: 40
*2* 20
*3* 20 + b
*1* (20 + b)/(-3)
*1* (20 + b)/9
*2* (20 + b)/9 - 20
(20 + b)/9 - 20 = -17, отсюда b = 7
ответ: 7