Открытый урок | Первое сентября
Главная
Положение о фестивале и конкурсах
Поиск по сайту
Статья недели
Конкурс «Цифровой класс»
Результаты
Подборка материалов ко Дню космонавтики
Разделы
Конкурс «Презентация к уроку»
Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом»
Конкурс «Электронный учебник на уроке»
Конкурс «Цифровой класс»
Конкурс «Мы мир храним, пока мы помним о войне»
Конкурс «История регионов России»
Астрономия
Биология
Начальная школа
География
Иностранные языки
Информатика
История и обществознание
Краеведение
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
ОРКСЭ
Русский язык
Руководство учебным проектом
Спорт в школе и здоровье детей
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Администрирование школы
Видеоурок
Внеклассная работа
Дополнительное образование
Инклюзивное образование
Классное руководство
Коррекционная педагогика
Логопедия
Мастер-класс
Общепедагогические технологии
Организация школьной библиотеки
Патриотическое воспитание
Профессия — педагог
Работа с дошкольниками
Работа с родителями
Социальная педагогика
Урок с использованием электронного учебника
Школьная психологическая служба
Фестиваль «Школьная классика» | Спектакли, экскурсии
Урок информатики по теме "Алгоритм. Свойства алгоритма". 9-й класс
Костюкова Татьяна Николаевна, учитель информатики
Разделы: Информатика
Класс: 9
Цели урока:
познакомить с понятием алгоритма, исполнителем алгоритма, видами исполнителя, средой, СКИ и системой отказов исполнителя, свойствами алгоритма, показать среду, СКИ и систему отказов для конкретного исполнителя,
развивать умение работать самостоятельно, творчески.
воспитывать нравственное отношение к труду.
ХОД УРОКА
Презентация 1
В течение всей жизни каждый человек постоянно пользуется набором всевозможных алгоритмов — правил, которые заложены природой, даны воспитанием, обучением, тренировкой, выработаны на основе собственного опыта. Инструкции, в которых указано, как пользоваться лифтом, телефоном, различными автоматами и бытовыми приборами, правила перехода улицы, оказания первой медицинской распорядок дня, кулинарные рецепты, порядок проведения химического опыта, правила вычислений, методы решения алгебраических и геометрических задач — все это можно считать алгоритмами. Таким образом, все мы живем в мире алгоритмов. Алгоритмы экономят силы и время человека, так как однажды усвоенным правилом (алгоритмом) он может пользоваться всю жизнь.
Приведите пример алгоритма перехода дороги с светофором, и без светофора.
Ваш мозг постоянно занят работой, поиском решений. Говорят, что человек составляет алгоритм.
Тема нашего сегодняшнего урока.
Самое маленькое по размеру.
Если яблоко в руке больше, чем на столе то:
Положить яблоко во вторую корзину
Если меньше, то:
Оставить его на столе, а во вторую корзину положить предыдущее яблоко, которое лежало на столе.
Даны два массива, в одном - случайные числа, второй такого же размера, как и первый, но не содержит элементов.
Найти в первом массиве самый маленький элемент и присвоить переменной min - этот элемент. Все остальные - переместить во второй массив.
Программа:
var basket1, basket2:array[0..10] of integer;
min, i: integer;
begin
// Переменные по умолчанию 0, в таком случае не можем быть минимального числа.
// Но я знаю, что в массиве, максимальное число = 100. Возьмём его за минимальное - для сравнения.
min := 101;
// Заполняем первый массив случайными числами. От 0 до 100.
for i:=0 to 10 do
begin
basket1[i] := random(100);
basket2[i] := 0;
write(basket1[i]:3);
end;
writeln();
for i:=0 to 10 do
if basket1[i] < min then
begin
basket2[i] := min;
min := basket1[i];
end
else
basket2[i] := basket1[i];
writeln(min);
end.
Объяснение:
Здесь не надо писать программу. Я очень сомневаюсь, что в 9 классе нужно будет написать программу под это задание.
Строки которые начинаются с // - являются комментариями, их можно удалить.
ответ 5
Объяснение:
Цикл будет выполняться пока х не равен 5.А в цикле х уменьшается на 1. Цикл выполнится 2 раза. Х станет равен 5.