М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
dimanyapr
dimanyapr
21.03.2020 18:11 •  Информатика

Напишіть, що це все означає procedure tform1.button1click(sender: tobject); begin if edit1.text='' then showmessage(пусті значення недопустимі') else if edit2.text='' then showmessage('пусті значення недопустимі') else if edit3.text='' then showmessage('пусті значення недопустимі') else if edit4.text='' then showmessage('пусті значення недопустимі') else if edit5.text='' then showmessage('пусті значення недопустимі')else if edit6.text='' then showmessage('пусті значення недопустимі')else begin edit7.text: =floattostr(strtofloat(edit1.text)*strtofloat(edit4.text)); edit10.text: =floattostr(strtofloat(edit7.text)/100*13); edit13.text: =floattostr(strtofloat(edit7.text)-strtofloat(edit10.text)); edit8.text: =floattostr(strtofloat(edit2.text)*strtofloat(edit5.text)); edit11.text: =floattostr(strtofloat(edit8.text)/100*13); edit14.text: =floattostr(strtofloat(edit8.text)-strtofloat(edit11.text)); edit9.text: =floattostr(strtofloat(edit3.text)*strtofloat(edit6.text)); edit12.text: =floattostr(strtofloat(edit9.text)/100*13); edit15.text: =floattostr(strtofloat(edit9.text)-strtofloat(edit12.text)); edit16.text: =floattostr(strtofloat(edit13.text)+strtofloat(edit14.text)+strtofloat(edit15.text)); end; end; end.

👇
Ответ:
2254wearвика
2254wearвика
21.03.2020
Означает примерно следующее:
После нажатия на кнопку Button1 будет проверено содержимое элементов от edit1 до edit6. Если хотя бы в одном ничего не написано, то будет выведено сообщение 'Пусті значення недопустимі' и работа программы закончится. Если все они заполнены, то
в эт-т edit7 запишется произведение чисел, нах-ся в edit1 и edit2,
в эт-т edit10 запишется число, равное , числу из edit7 /100 * 13,
в эт-т edit13 запишется число, равное разности чисел из edit7 и edit10,
в эт-т edit8 запишется произведение чисел, нах-ся в edit2 и edit5,
в эт-т edit11 запишется число, равное , числу из edit8 /100 * 13,
в эт-т edit14 запишется число, равное разности чисел из edit8 и edit11,
в эт-т edit9 запишется произведение чисел, нах-ся в edit3 и edit6,
в эт-т edit12 запишется число, равное , числу из edit9 /100 * 13,
в эт-т edit15 запишется число, равное разности чисел из edit9 и edit12,
в эт-т edit16 запишется число, равное сумме чисел из edit13, edit14 и edit15
Надеюсь, ничего не перепутал, а то прям в глазах зарябило от этого текста)))
4,5(90 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
mereikа
mereikа
21.03.2020

предметное содержание информации позволяет уяснить ее основные свойства:

объективность информации  -  информация – это отображение окружающего мира, а он существует независимо от нашего сознания, знаний и мыслей о нем.

примеры:

1)          фома неверующий

2)            игра «глухой телефон»

 

информация достоверна, если она отражает истинное положение дел. недостоверная информация может к неправильному пониманию или принятию неправильных решений.

примеры:

1)          пропущено занятие, подруга говорит, что ничего не задано.

2)          скачали информацию в интернете

 

информация полна, если ее достаточно для понимания и принятия решений. неполнота информации сдерживает    принятие    решений    или    может    повлечь    ошибки.

примеры:

1)          пропущено занятие, подруга говорит, что  задан только параграф и забывает про .

2)          на улице 200с    (не понятно + или -)

 

                актуальность (своевременность)  –  важность, необходимость для данного времени.  актуальную информацию  важно  иметь    при    работе    в    изменившихся    условиях.

                примеры:

1)            накануне о контрольной работе

2)            прогноз погоды на завтра актуальнее прогноза на вчера

 

полезность (ценность)  зависит от потребностей конкретных людей и от тех , которые можно решать с полученной информации.

примеры:

1) в расписании уроков указаны занятия для всех классов, для вас ценна информация лишь о ваших уроках

2) просмотрен документальный фильм про петра 1. на уроке информатике он ценности не имеет, но на уроке - имеет.

 

понятность.  если ценная и актуальная информация выражена непонятными словами, она может стать бесполезной. информация становится  понятной, если она выражена языком, на котором говорят те, кому предназначена эта информация.

примеры:

1)          дошкольник спрашивает у старшеклассника: "как светит лампочка? ". в ответ слышит: "существует две теории света – волновая и корпускулярная. согласно первой …".

2)          объяснять материал на китайском языке.

4,7(11 оценок)
Ответ:
catarshaninp08iio
catarshaninp08iio
21.03.2020
И лишь пару лет тому назад интернет не был так значим людьми, как в наши дни. Дети не ходят гулять, а сидят в интернете, играя в различные игры или общаясь с людьми в соц сетях. Живое общение заменяет "смс". Не понимаешь чего-либо в уроке или жизни - загулил, хотя можно подойти к учительнице, попросить и она попытается понятно донести ту или иную информацию; или же подойти к родителям и попросить совета. Сейчас интернет имеет большую роль в нашем образе жизни, в жизни молодежи, но это не значит, что стоит забывать о реальном мире. 
Блин, как-то так 
4,4(31 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Информатика
Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ