М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
BlackStyle69
BlackStyle69
01.08.2021 14:12 •  Информатика

На логику любители животных. четыре семьи, дружившие между собой, держали по десять различных животных. их питомцами были белки, кролики, хомяки и ежи. каждая семья держала разное количество разных животных – от 1 до 4, и количество зверушек одного вида в разных семьях было разным. определите, сколько и каких животных было в каждой семье, если известно, что: 1) у ивановых, сидоровых и петровых ежей было не 2; 2) у ивановых и петровых кроликов, а у кузнецовых кроликов и хомяков было не по одному; 3) в семьях сидоровых, петровых и кузнецовых жили не 3 белки; 4) в семьях ивановых и петровых хомяков было не 2 и не 4.

👇
Ответ:
Сергей0013
Сергей0013
01.08.2021
Составим табличку (фамилии обозначены одной буквой). Заполняем пошагово (советую себе в тетради нарисовать и самостоятельно заполнить, тогда поймёшь, как решается):

1) К - 2 ежа
2) К: кролик не 1, хомяк не 1, ежей 2 - значит 1 белка
3) И - 3 белки
4) И и П - 1 хомяк и 3 хомяка (или наоборот), значит у К могло бы быть 2 или 4 хомяка. Но у них 2 ежа, значит 4 хомяка, и значит 3 кролика
5) И и П - 1 хомяк и 3 хомяка (или наоборот). Поскольку у И 3 белки, значит у них 1 хомяк, а у П - 3 хомяка
6) И, П, К - кроликов не по 1, значит 1 кролик - у С
7) Сразу видно, что у С 2 хомяка
8) Сразу видно, что у С 3 ежа, и значит 4 белки
9) Сразу видно, что у П 2 белки
10) у П не может  быть 2 кролика (у них 2 белки), значит у П 4 кролика
11) у П 1 ёж
12) у И 4 ежа и 2 кролика

На логику любители животных. четыре семьи, дружившие между собой, держали по десять различных животн
На логику любители животных. четыре семьи, дружившие между собой, держали по десять различных животн
4,4(6 оценок)
Ответ:
dega7981
dega7981
01.08.2021
                          белки            кролики          хомяки           ежи
Ивановы             3                       2                   1                   4
Сидоровы           4                       1                   2                    3
Петровы             2                        4                   3                    1
Кузнецовы         1                         3                  4                     2
4,5(33 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:

Объяснение кода №1;

var s, n: integer;  //Объявление переменных

begin  //Начало программы

s:=100  //Значение переменной S равняется 100

n:=300  //Значение переменной n равняется 300

while s+n <= 600 do  

//Цикл while выполняется до тех пор, пока истинно условие s + n <= 600, т. е. сумма s и n определяет, сколько раз выполнится цикл.

begin

//Следовательно, два действия s := s + 40 и n := n − 20 можно объединить, так как цикл зависит от двух переменных. Таким образом, на каждом повторе (умными словами итерации) добавляется 20.

s:= s+40

n:=n-20

end

//Решим уравнение: 400 + x > 600.

Цикл остановится, когда x будет больше 200. Поскольку каждый раз добавляется по 20, будет 11 повтор.

По итогу, получится на 11-ой итерации: 100 + 40 * 11 = 540.

Объяснение кода №2;

//Объяснения немного короче напишу

var s, n: integer;

begin

s:=500

n:=200

//Цикл while выполняется до тех пор, пока истинно условие s div n >= 2, т. е. целочисленное деление s на n определяет, сколько раз выполнится цикл.

while s div n >= 2 do begin

s:= s+5

n:= n+5

end

//Следовательно, каждый раз к обеим переменным прибавляется по 5. Целочисленное деление s на n будет меньше 2 тогда, когда s примет значение 605, а n — значение 305.

Совет: Если ты вдруг 10 или 11 класс, и не понимаешь данные штуки, можешь не вникать уже в них, поздно. Изучай си, си++ в универе пригодится :)

4,4(87 оценок)
Ответ:
Mozgi1706
Mozgi1706
01.08.2021

1)это процесс передачи информации о состоянии объекта объекту.

2) алгоритм в системе без обратной связи имеет линейную (последовательную) структуру.

3)при наличии обратной связи алгоритм может быть более гибким, допускающим проверку условий, ветвления и циклы

4)системы, в которых роль объекта поручается компьютеру, называются автоматическими системами с программным .

5) объект - учитель, а ученики являются объектом . прямой канал передачи информации - передача знаний учителем, а обратная связь - ответы учеников, результаты контрольных работ, сочинения и т. п. учителю обратная связь дает информацию о достижении поставленных им целей - когда ученики выполнили .  

6)цикл: учитель выставляет оценки в журнал; ветвление: если иванов , то учитель его выгоняет, если нет(иначе) оставляет в классе.

7)модель с обратной связью

8)информативная доска с голосовой подачей информации. используется видео микрофон с распознованием ученика.(можно сделать для каждого ученика отдельную клавиатуру с которой он будет вводить вопрос,тем самым повышая мобильность системы)

из плюсов: мобильность,скорость работы простое .

из минусов: индивидуальность,стандартное мышление

4,4(8 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Информатика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ