Нарисуйте блок-схему фрагмента алгориьма. определите значение переменной c росле выполнения следующего фрагмента программы: a : = - 2; b : = - 3; a : = b + a*3; if a < b then c : = a - b else c : = b - a;
Для примера со сложением чисел 25 учениками попробуйте проанализировать следующие ситуации: в классе всего 1 кусок мела; в классе 5 кусков мела; в классе 25 кусков мела. оцените, как от этого зависит время решения (учтите ещё ширину доски и время перемещения учеников по классу) попробуйте построить модель такого процесса. переведите эту ситуацию на язык компьютерной терминологии для многопроцессорных систем. 2) попробуйте примеры алгоритмов поиска информации в массиве и сортировки массива, которые допускают распараллеливание операций. опишите процедуру распараллеливания. сколько процессоров необходимо для эффективного распараллеливания в вами примере?
а:=-3+(-2)*3=-3-6=-9
а<b, значит
с:=-9-(-3)=-9+3=-6