1. Я думаю выражение "Править" означает - изменять.
2. Во время редактирования можно - выделять, удалять, вставлять, заменять, копировать.
3. При клавиш "Delete" и "Backspace".
4. Необходимо поставить курсор на нужное место и с клавиатуры написать необходимый символ.
5. Я думаю выражение "Блок" означает - выделенная часть в тексте.
6. Начиная удерживать левую клавишу мыши от того места, откуда необходимо начать выделение вести курсор до того места, где необходимо закончить выделение.
7. Можно удалять, вставлять, копировать выделенный блок.
8. Копия выделенного текста - это тот же текст сохранённый в буфер обмена.
9. Чтобы выделить абзац, необходимо поместить курсор в его начало и нажмать клавиши "Ctrl" + "Shift" + "Стрелка вниз".
10. Необходимо поместить курсор перед первой буквой фрагмента, который вы хотите выделить. Щелкнуть, а затем перетащите указатель, удерживая левую кнопку мыши.
11. Чтобы удалить слово с комбинации "Ctrl" + "Backspace", необходимо поместить курсор на последнюю букву этого слова. Чтобы удалить предложение, начиная удерживать левую клавишу мыши от начала предложения необходимо начать выделение и вести курсор до того места, где необходимо заканчивается предложение. Чтобы выделить абзац, необходимо поместить курсор в его начало и нажмать клавиши "Ctrl" + "Shift" + "Стрелка вниз", а затем нажать кнопку " Backspace ".
12. При команды "Заменить".
13. При этого диалогового окна "Заменить", написав в первую строку текст, который нужно заменить, далее написать во вторую строку текст, который нужно вставить вместо того который нужно заменить, можно заменить один текст на другой.
вот несколько ответов выбери и выпиши
Задачи, связанные с определением количества информации, занимают довольно большое место как в общем курсе 9-11 классов, так и при итоговой аттестации разного типа.
Обычно решение подобных задач не представляет трудности для учащихся с хорошими к анализу ситуаций. Но большинство учеников поначалу путаются в понятиях и не знают, как приступить к решению.
Тем не менее, к 9-му классу учащиеся уже имеют определенный опыт решения задач по другим предметам (более всего – физика) с применением формул. Определить, что в задаче дано, что необходимо найти, и выразить одну переменную через другую – действия довольно привычные, и с ними справляются даже слабые ученики. Представляется возможным ввести некоторые дополнительные формулы в курсе информатики и найти общий стиль их применения в решении задач.
Оттолкнемся от одной из главных формул информатики – формулы Хартли N=2i. При ее использовании учащиеся могут еще не знать понятия логарифма, достаточно вначале иметь перед глазами, а затем запомнить таблицу степеней числа 2 хотя бы по 10-й степени.
При этом формула может применяться в решении задач разного типа, если правильно определить систему обозначений.
Выделим в системе задач на количество информации задачи следующих типов:
Количество информации при вероятностном подходе;
Кодирование положений;
Количество информации при алфавитном подходе (кодирование текста);
Кодирование графической информации;
Кодирование звуковой информации
Все задачи группы A (в случае, если мы имеем дело с равновероятными событиями) решаются непосредственно по формуле Хартли с ее привычными обозначениями:
N – количество равновероятных событий;
i – количество бит в сообщении о том, что событие произошло,
Причем в задаче может быть определена любая из переменных с заданием найти вторую. В случае если число N не является непосредственно числом, представляющим ту или иную степень числа 2, количество бит нам необходимо определить «с запасом». Так для гарантированного угадывания числа в диапазоне от 1 до 100 необходимо задать минимально 7 вопросов (27=128).
Решение задач для случаев неравновероятных событий в этой статье не рассматривается.
Для решения задач групп B-E дополнительно введем еще одну формулу:
Q=k*i
и определим систему обозначений для задач разного типа.
Для задач группы B значение переменных в формуле Хартли таково:
i – количество «двоичных элементов», используемых для кодирования;
N – количество положений, которые можно закодировать посредством этих элементов.
Так:
два флажка позволяют передать 4 различных сообщения;
с трех лампочек можно потенциально закодировать 8 различных сигналов;
последовательность из 8 импульсов и пауз при передаче информации посредством электрического тока позволяет закодировать 256 различных текстовых знаков;
и т.п.
Рассмотрим структуру решения по формуле:
Задача 1: Сколько существует различных последовательностей из символов «плюс» и «минус» длиной ровно в пять символов?
Дано: i = 5
Найти: N
Решение: N = 25
ответ: 5
Каждый элемент в последовательности для кодирования несет один бит информации.
Очевидно, что при определении количества элементов, необходимых для кодирования N положений, нас всегда интересует минимально необходимое для этого количество бит.
При однократном кодировании необходимого количества положений мы определяем необходимое количество бит и ограничиваемся формулой Хартли. Если кодирование проводится несколько раз, то это количество мы обозначаем как k и, определяя общее количество информации для всего кода (Q), применяем вторую формулу.
Задача 2: Метеорологическая станция ведет наблюдение за влажностью воздуха, результатом которых является целое число от 1 до 100%, которое кодируется посредством минимально возможного количества бит. Станция сделала 80 измерений. Какой информационный объем результатов наблюдений.
Дано: N = 100; k = 80
Найти: Q
По формуле Хартли i = 7 (с запасом); Q = 80 * 7 = 560
ответ: 560 бит
(Если в задаче даны варианты ответов с использованием других единиц измерения количества информации, осуществляем перевод: 560 бит = 70 байт).
Отметим дополнительно, что, если для кодирования используются нe «двоичные», а скажем, «троичные» элементы, то мы меняем в формуле основание степени.
Задача 3: Световое табло состоит из лампочек. Каждая из лампочек может находиться в одном из трех состояний («включено», «выключена» или «мигает»). Какое наименьшее количество лампочек должно находиться на табло, чтобы с его можно было передать 18 различных сигналов.
В данном случае N = 18, основание степени – 3. Необходимо найти i. Если логарифмы еще не знакомы, определяем методом подбора – 5. ответ: 5 лампочек
Далее рассмотрим решение задач на кодирование текстовой, графической и звуковой информации.
Здесь важно провести параллели:
Объяснение:
x: double;
i, k, n: integer;
begin
k := 0;
Writeln('Задайте количество вводимых чисел: '); Readln(n);
Writeln('Введите ', n, ' чисел');
for i := 1 to n do
begin
Read(x);
if x = 0 then Inc(k)
end;
Writeln('Введено нулей: ', k);
end.
Тестовое решение:
Задайте количество вводимых чисел:
10
Введите 10 чисел
-5 3.6 0 11.52 0 0 -1 0 45.54 1.2e-4
Введено нулей: 4