Открытый урок | Первое сентября
Главная
Положение о фестивале и конкурсах
Поиск по сайту
Статья недели
Конкурс «Цифровой класс»
Результаты
Подборка материалов ко Дню космонавтики
Разделы
Конкурс «Презентация к уроку»
Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом»
Конкурс «Электронный учебник на уроке»
Конкурс «Цифровой класс»
Конкурс «Мы мир храним, пока мы помним о войне»
Конкурс «История регионов России»
Астрономия
Биология
Начальная школа
География
Иностранные языки
Информатика
История и обществознание
Краеведение
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
ОРКСЭ
Русский язык
Руководство учебным проектом
Спорт в школе и здоровье детей
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Администрирование школы
Видеоурок
Внеклассная работа
Дополнительное образование
Инклюзивное образование
Классное руководство
Коррекционная педагогика
Логопедия
Мастер-класс
Общепедагогические технологии
Организация школьной библиотеки
Патриотическое воспитание
Профессия — педагог
Работа с дошкольниками
Работа с родителями
Социальная педагогика
Урок с использованием электронного учебника
Школьная психологическая служба
Фестиваль «Школьная классика» | Спектакли, экскурсии
Урок информатики по теме "Алгоритм. Свойства алгоритма". 9-й класс
Костюкова Татьяна Николаевна, учитель информатики
Разделы: Информатика
Класс: 9
Цели урока:
познакомить с понятием алгоритма, исполнителем алгоритма, видами исполнителя, средой, СКИ и системой отказов исполнителя, свойствами алгоритма, показать среду, СКИ и систему отказов для конкретного исполнителя,
развивать умение работать самостоятельно, творчески.
воспитывать нравственное отношение к труду.
ХОД УРОКА
Презентация 1
В течение всей жизни каждый человек постоянно пользуется набором всевозможных алгоритмов — правил, которые заложены природой, даны воспитанием, обучением, тренировкой, выработаны на основе собственного опыта. Инструкции, в которых указано, как пользоваться лифтом, телефоном, различными автоматами и бытовыми приборами, правила перехода улицы, оказания первой медицинской распорядок дня, кулинарные рецепты, порядок проведения химического опыта, правила вычислений, методы решения алгебраических и геометрических задач — все это можно считать алгоритмами. Таким образом, все мы живем в мире алгоритмов. Алгоритмы экономят силы и время человека, так как однажды усвоенным правилом (алгоритмом) он может пользоваться всю жизнь.
Приведите пример алгоритма перехода дороги с светофором, и без светофора.
Ваш мозг постоянно занят работой, поиском решений. Говорят, что человек составляет алгоритм.
Тема нашего сегодняшнего урока.
Код программы:
var a:array[1..27] of integer;
b, i, c, ind:integer;
begin
a[1]:= 72;
a[2]:= 76;
a[3]:= 92;
a[4]:= 45;
a[5]:= 55;
a[6]:= 82;
a[7]:= 46;
a[8]:= 39;
a[9]:= 78;
a[10]:=50;
a[11]:=34;
a[12]:=71;
a[13]:=44;
a[14]:= 92;
a[15]:= 38;
a[16]:= 51;
a[17]:= 6;
a[18]:= 45;
a[19]:= 66;
a[20]:= 78;
a[21]:= 19;
a[22]:= 17;
a[23]:= 42;
a[24]:= 36;
a[25]:= 34;
a[26]:= 91;
a[27]:= 61;
writeln('Введите число');
readln(b);
if ((b >= 0) and (b <= 100)) then begin
c:=abs(b - a[1]);
for i:=2 to 27 do begin
if(abs(b - a[i]) <=c) then begin
c:=abs(b - a[i]);
ind:=i;
end;
end;
writeln('Результат: ', a[ind]);
end
else
writeln('Ошибка, число должно быть больше 0 и меньше 100');
end.
F(36) =F(35) + F(34) + F(33)+ F(31) + F(26)
F(35) = F(34) + F(33) + F(32) + F(30) + F(25)
F(34) = F(33) + F(32) + F(31) + F(29) + F(24)
F(33)=
F(32)=
F(31)=
F(30)=
F(29)=
F(28)
F(27)=
F(26)=
F(25)=
...
F(11)=F(10)+F(9)+F(8)+F(6)+F(1)
F(10)=F(9)+F(8)+F(7)+F(5)
...
F(4)=F(3)+F(2)+F(1)=4
F(3)=F(2)+F(1)=1+1=2
F(2)=F(1)=1
F(1)=1
Считай сам)