var
A, B, K, R : longint;
begin
readln(A, B);
if (A mod 2 = 1) and (B mod 2 = 1) then
writeln('-1');
if (A mod 2 = 0) and (B mod 2 = 0) and
((A div 2 <> B) or (B div 2 <> A)) then
writeln('-1');
if (A mod 2 = 0) and (B mod 2 = 0) and
((A div 2 = B) or (B div 2 = A)) then
if A > B then
writeln(B, '0')
else
writeln('0', A);
if (A mod 2 = 1) and (B mod 2 = A) then begin
A := A-1;
B := B-2;
if (A div 2 = B) or (B div 2 = A) then
if A > B then
writeln(B, '0')
else
writeln('0', A);
end;
if (B mod 2 = 1) and (A mod 2 = B) then begin
B := B-1;
A := A-2;
if (B div 2 = A) or (A div 2 = B) then
if B > A then
writeln(B, '0')
else
writeln('0', A)
end;
end.
На Всё что могу.
Семантическая сеть родственных связей Для семантических сетей отношения имеют особо важное значение, поскольку образуют базовую структуру для организации знаний. Знания, заданные без учета отношений, превращаются просто в коллекцию несвязанных фактов. Только при определении отношений, знания приобретают вид связанной структуры, исследование которой позволяет логическим путем создавать другие знания. На основании приведенного примера, можно сделать вывод, что Анна и Борис - бабушка и дедушка Ивана, несмотря на то, что на рисунке не присутствует явная связь, обозначенный как «внук». Семантические сети иногда называют ассоциативными сетями, так узлы таких сетей связаны, то есть ассоциированные между собой. В научных исследованиях Квиллиана, человеческая память от начала моделировалась как ассоциативная сеть, в которой понятия были представлены в виде узлов, а связи показывали, как эти понятия сочетаются друг с другом. Согласно указанному моделью, если происходит стимуляция одного узла, как в результате чтения слов в предложении, то идет активизация связей этого узла с другими узлами. В дальнейшем эта активность распространяется по сети. Как только узел получает достаточное активизацию, в сознательном уме возникает концепция, представленная этим узлом. Например, известно, что человек знает тысячи слов, но в процессе чтения предложения, в ее сознании отражаются только те слова, которые оно читает. Как показала практика, во многих представления знаний, особенно полезным является применение отношений одинаковых типов. Поэтому, при построении семантических сетей для представления знаний в различных предметных областях, вместо того, чтобы каждый раз определять новые отношения, принято использовать именно стандартизированные типы.
Еще пару веков назад люди лишь мечтали о передвижении по воздуху. «Парить, словно птица» было мечтой каждого человека. Проектов «железной птицы» появлялось все больше и больше. Однако, как правило, надежды себя не оправдывали и эти «птицы» никак не могли взлететь.
И вот однажды, в 1903 году, братья Райты (США) , Орвил и Уилбур, все-таки подняли в воздух первый прототип современного самолета «Флайер» . Он продержался в воздухе 59 секунд, пролетев при этом целых 260 метров.
После этого конструкция самолетов стала развиваться все стремительней и совершенней.