Program program1; var a, b, p: integer; begin write('Введите два числа: '); readln(a, b); p := 0; repeat p := p + a; b := b - 1; until (b = 0); writeln(a, ' * ', b, ' = ', p); end.
1. Телефонная связь:
- Характеристика: передача аналоговых голосовых сигналов
- Помехоустойчивость: сравнительно низкая, так как аналоговые сигналы чувствительны к помехам на проводах
2. Радио связь:
- Характеристика: передача электромагнитных волн по воздуху
- Помехоустойчивость: высокая, так как сигналы могут быть направлены на приемник, а при наличии помех или перекрытии сигнал может быть переключен на другую частоту
3. Оптическое волокно:
- Характеристика: передача данных с помощью световых лучей, которые преломляются внутри оптического волокна
- Помехоустойчивость: очень высокая, так как световые сигналы не восприимчивы к электромагнитным помехам и перекроссовкам сигналов
4. Спутниковая связь:
- Характеристика: передача данных с помощью спутника, который находится в космосе
- Помехоустойчивость: зависит от метеоусловий и силы сигнала. В идеальных условиях, когда нет сильной погоды и препятствий на пути сигнала, помехоустойчивость высокая, но в противном случае качество связи может ухудшаться.
5. Мобильная связь:
- Характеристика: передача данных и голосовых сигналов по беспроводным сетям
- Помехоустойчивость: зависит от расстояния до базовой станции, качества сигнала и загруженности сети. В зависимости от условий помехоустойчивость может быть разной.
Данные характеристики могут помочь обучающемуся понять особенности и различия между различными типами каналов связи. Чем больше помехоустойчивость, тем меньше вероятность искажения и потери данных или сигнала при передаче.
1. Расположение в порядке возрастания:
111010112 = 935
1538 = 1538
e36f16 = 58191
198910 = 198910
Порядок: 935, 1538, 58191, 198910
Обоснование:
Чтобы расположить эти числа в порядке возрастания, нужно привести их к одной системе счисления. В данной задаче все числа находятся в разных системах счисления. Приведем их к десятичной системе счисления:
111010112 = (1x2^7) + (1x2^6) + (1x2^5) + (0x2^4) + (1x2^3) + (0x2^2) + (1x2^1) + (1x2^0) = 128 + 64 + 32 + 0 + 8 + 0 + 2 + 1 = 235.
1538 = 1538.
e36f16 = (14x16^3) + (3x16^2) + (6x16^1) + (15x16^0) = 57344 + 768 + 96 + 15 = 58191.
198910 = 198910.
Обоснование:
Для перевода чисел из двоичной системы счисления в десятичную нужно умножить каждую цифру числа на соответствующую степень числа 2 и сложить результаты.
3. Перевод чисел в различные системы счисления:
В двоичную систему счисления:
ef2716 = 1110111100100112.
0,61238 = 0.1001111000010112.
69910 = 10101110112.
В восьмеричную систему счисления:
1110010100112 = 14538.
1110000111002 = 7038.
101100011,00002 = 540.0210.
В шестнадцатеричную систему счисления:
1110100001112 = 1e472.
10110102 = ba16.
1000100011112 = 82f16.
4. Сравнение чисел:
1138 < 11011002 (так как 1 < 11).
5816 > 458 (так как 58 > 45).
124510 > 1001112 (так как 1245 > 1001).
Обоснование:
Для сравнения чисел нужно привести их к одной системе счисления и сравнить цифры в порядке от старшей к младшей.
5. Решение задачи:
В 8а и 8б классах девочек 11102. Всего в обоих классах 1816 человек. Найдем количество мальчиков.
Общее количество учеников в обоих классах: 1816 человек.
Количество учеников в 8а и 8б классах: 1110 учеников.
Количество мальчиков: 1816 - 1110 = 706 мальчиков.
Обоснование:
Для нахождения количества мальчиков нужно вычесть количество девочек из общего количества учеников.
var
a, b, p: integer;
begin
write('Введите два числа: ');
readln(a, b);
p := 0;
repeat
p := p + a;
b := b - 1;
until (b = 0);
writeln(a, ' * ', b, ' = ', p);
end.