1:Те́кстовый реда́ктор — самостоятельная компьютерная программа или компонент программного комплекса, предназначенная для создания и изменения текстовых данных в общем и текстовых файлов, в частности. Текстовые редакторы предназначены для работы с текстовыми файлами в интерактивном режи
2 Текстовый редактор — это программа, используемая специально для ввода и редактирования текстовых данных.
3 Word (дальше хз)
4 Документ – это материальный носитель, содержащий какую-либо информацию. Обычно подразумевается, что она выражена в текстовом виде, хотя существуют фотодокументы, видео- и аудио-. От обычного текста он отличается наличием реквизитов.
5 принтер
6 я не поняла этот вопрос. объясни его в комментариях и я отвечу
Для начала определим что же такое генетическая информация. Это последовательность нуклеотидов в нуклеиновых кислотах ДНК и РНК. они разделены на участки - гены. И каждый из этих генов несет информацию о своем конкретном признаке - цвете глаз, кожи и о многих других других не столь заметных, но не менее важных, например, будут или нет у организма болезни передающиеся по наследству. То есть, грубо говоря, наследственная информация это "инструкция пользования" конкретным организмом. В ней хранятся все данные вплоть до протекающих в организме процессах. Потому знание и умение обращаться с данным источником информации имеет огромную важность. Как было выше сказано ранняя расшифровка на эмбриональной стадии развития конкретного организма позволит выявить и в некоторых случаях предотвратить наследственные заболевания. Кроме того умение изменять генетическую информацию лежит в основе такой науки как селекция. Именно за счет изменения исходных генетических кодов организмов возможно выведение новых пород животных и сортов растений, повышение их жизне Именно потому, что знание генетической информации необходимо и возникло такое инновационное направление биологической науки, как генная инженерия которая занимается расшифровкой генотипа организмов и изучением возможности их изменения.
а) Проснулся, открыл глаза, снял одеяло, встал с кровати, пошел в ванну, почистил зубы
б) Взял учебник, открыл учебник, открыл содержание, нашел нужную тему в содержании, открыл нужную страницу
в) Пошел в магазин, выбрал товар, взял товар, пошел на кассу, подождал свою очередь, оплатил товар, пошел домой
г) Включил компьютер, открыл браузер, открыл поисковик, ввел запрос, открыл сайт из предложенных поисковиком
д) Вышел из дома, повернул направо, повернул налево, пошел прямо, пошел во двор школы, зашел в школу
2)Разветвленные алгоритмы
а) Если дождь идет, то я возьму с собой зонт, если дождь не идет, то зонт брать не буду
б) Если я болен, то я не пойду в школу, если я здоров, то я пойду в школу
в) Если я выучу домашнее задание, то получу хорошую оценку, если не выучу, то плохую
г) Если я имею водительские права, то я могу управлять транспортом, если я не имею водительских прав, то не могу управлять транспортом
д) Если мне больше 18 лет, то я совершеннолетний, если меньше 18 лет, то я несовершеннолетний
3)Циклические алгоритмы
а) Посмотрю время? Больше 12 - иду спать, меньше - ещё могу посмотреть телевизор и через пять минут посмотрю время снова
б) У меня отмылась посуда? Если да, то я свободен от дел, если нет, то я снова мою посуду и проверяю ее на чистоту
в) Мне исполнилось 14 лет? Если да, то пора получать паспорт, если нет, то на следующий день рождения я снова с это у себя.
г) Я утолил жажду? Если да, то я свободен, если нет, то я попью воды ещё и подумаю, утолил ли я жажду снова.
д) Я правильно сделал домашнюю работу? Если да, то я свободен, если нет, то я исправлю ошибки и снова задам себе этот вопрос.