Объяснение:
1. С. 204 (237). ... поревъновавъ второму Иулиану ... — Флавий Клавдий Юлиан — римский император (361 — 363), возродивший эллинистическое язычество и выступавший с гонениями против христиан. Был прозван за это Отступником.
2. .великого князя Юрья Дмитреевичя убилъ ... — Имеется в виду Георгий (Юрий) Всеволодович, великий князь владимирский, убитый в сражении на реке Сити в марте 1238 г. Отец Юрия Всеволод Юрьевич Большое Гнезда имел второе имя — Дмитрий.
3 Иерусалимъ плЪненъ бысть Титомъ римским и Навходнасором, царемъ вавилонскым ... — Навуходоносор II — царь Нововавилонского государства (605 — 562 гг. до н. э.). В 587 г. захватил Иерусалим и разрушил его. Император Тит в 70 г. н. э., подавляя восстание в Иудее, разрушил Иерусалим.
4 нача глаголати къ ... еулпатом ... — Алпауты — вельможи.
5. С. 205 (238). Ольгордъ Литовский — Ольгерд, великий князь литовский (1345 — 1377). На самом деле с Мамаем заключил союз сын Ольгерда Ягайло. Ольгерд умер в 1377 г., за три года до Куликовской битвы. Он был опасным противником Московского князя; его набеги на Москву делали его имя ненавистным москвичам. Ягайло же ни до этого, ни после не воевал против московского князя. Поэтому, называя союзника Мамая Ольгердом, автор «Сказания» с особой силой подчеркивал могущество московского князя.
6. С. 206 (239). ... казнити свой улусъ ... — Улусом называлась земля, подвластная ордынскому хану.
7. С. 208 (241). Киприан — митрополит всея Руси с 1375 по 1406 г. Киприана не было в Москве в 1380 г., он находился в это время в Киеве. Это не ошибка, а умышленный литературно-публицистический прием: автор изображает дело так, будто все действия великого князя одобрены и благословлены митрополитом всея Руси.
8. Василий Великий — один из «отцов церкви» (IV в. н. э.).
9. ... посла ... Меркуриа ... — Меркурий Кесарийский — византийский святой. Согласно легенде, он был воином и по повелению свыше разбил неприятеля.
10. С. 209 (243). Тихая Сосна — река Сосна, приток Дона.
11. С. 210 (243). Мясопустъ святыа богородица — имеется в виду канун успенского поста (с 1 до 15 августа).
12. С. 210 (244). Успение святыа богородица — 15 августа.
13. С. 211 (244). Память святых мученикъ Флора и Лавра — 18 августа.
14. С. 212 (245). ... крестъ ... на скымах ... — Схима — особое одеяние, надеваемое монахами, принявшими схиму — высшую монашескую степень.
15. С. 213 (246 — 247). ... въ Фроловъскыа врата, и в Никольские, и в Констяньтино-Еленскыа ... — Фроловские — нынешние ворота Кремля; Никольские ворота выходят в сторону Красной площади; Константино-Еленинские ворота в настоящее время заложены.
16. С. 213 (247). ... церковь ... архистратига Михаила ... — В 1380 г. на том месте, где сейчас находится Архангельский собор в Кремле, построенный в 1505 — 1508 гг., стояла каменная церковь, служившая княжеской усыпальницей.
17. С. 214 (247). ... на Брашеву ... — древнерусский городок в Коломенском уделе.
18... Болвановъскою дорогою ... — дорога на Коломну.
19... на Котелъ дорогою ... — дорога на юг, по направлению к Серпухову. Котел — небольшой ручей, впадавший в Москву-реку.
20. С. 214 (248). ... сяде на урундуцЪ ... — Рундук — лавка в виде ларя.
Нам повезло, потому что мы не первые, кто прибывает в этот мир. Небо над нами видело жизни миллионов людей на этой планете, вечно наблюдающими глазами звезды. Эти люди видели счастье и печаль, любовь и ненависть. Они предавались войне и миру. Короче говоря, они увидели тысячи аспектов человеческой жизни.
Мы получаем уроки, изучая страницы истории, исследуя жизни людей в различных частях света и размышляя над древними остатками, и поэтому можем стать мудрее, как наши предки. Не правда ли, что продукт целой жизни - это всего лишь маленький «опыт»?
Разве человеческая история не является зеркалом, показывающим людей и их действия во всей их полноте? Несчастья и ошибки, а также победы и причины их ясно видны в этом зеркале.
История - лучшее руководство для нынешнего поколения. Преподавать историю намного сложнее, чем учить физику и химию. Есть некоторые формулы, по которым учитель может хорошо преподавать эти предметы. Но в случае с историей нужно глубоко задуматься, провести исследование и приложить все усилия, чтобы прийти к заключению.
Если мы хотим сделать что-то, но не знаем исход событий, логичнее всего обратиться к истории – она приведет полезные примеры и предупредит нас о возможных последствиях. Например, Вторая мировая война произошла по фактически такому же сценарию, что и Первая мировая война, но никто не был научен – отсюда и все ошибки, которое одно поколение с успехом повторяет за другим.
Безусловно, история – учительница жизни.
1) усовершенствование техники земледелия и орудий труда, которые развитию хозяйства отдельных княжеств и городов;
2) господство натурального хозяйства;
3) необходимость сильной княжеской власти на местах, а не в далеком Киеве для подавления социальных движений;
4) ослабление внешней опасности со стороны половцев, разгромленных Владимиром Мономахом, которое позволяло направить основные ресурсы на решение хозяйственных проблем отдельных княжеств и также развитию центробежных сил в стране.