французкий франсуа фюре писал: ,,старая франция была королевством подданых, новая стала нацией граждан"
до революции франция полностью была подвластна монарху. а власть монарха была абсолютной, а значит никто и ничто кроме него самого не могло повлиять на политические решения в королевстве. считалось, что власть королю подарена богом при этом церковь освятила её. поэтому, ввиду божественного происхождения власти короля, все жители франции были обязаны беспрекословно следовать его воле.
ни в коем случае такая обстановка не означала деспотичность монарха. его деяния относительно народа рассматривались как забота родителя о своих детях. соответственно и люди должны были так же относится к их правителю, как к отцу - любить его и проявлять послушание во всем. это все было свойственно обществу средневековья, когда религия стояла во главе угла и все устройство жизни основывалось на ней.
с наступлением новых времен такое положение дел все чаще вызывало сомнение. просветители того времени оказали сильное влияние на сознание людей. они уже совершенно по-другому стали представлять организацию общества и место человека внутри него. гуманисты локк и гобс дали свое определение государству и тому откуда берётся власть.
согласно их концепции власть монарх дарована самим народом. именно люди позволили ему их королевством и доверили ему свои собственные жизни. соответственно, если король не выполнял данные ему обязательства и нарушал законы королевства, он мог лишиться своего трона в угоду недовольных жителей. именно так и произошло в начале в нидерландах, затем последовала и позже это случилось во франции.
по многим причинам, связанным с проблемами в , в социальной и политической сферах свершилась революция. осуществляло её большинство, надеясь на изменение тактики ведения дел королём, на то, что он наконец учтет интересы людей, но этого не случилось. в результате франция стала республикой. теперь каждый француз мог участвовать в своей страной. народ франции перестал быть послушными подданными, теперь это были активные граждане, от которых напрямую зависело будущее государства и его развитие. конечно, процесс перевоплощения не случился мгновенно, он занял определённое время, за которое люди привыкли к своей новой роли. было не просто осознать все значение и ответственность за статус гражданина. франция была первой среди европейских стран стать гражданской нацией. позже её примеру последовали остальные европейские народы.
Основним їхнім завданням було переоснащення армії найновішими видами зброї, збільшення чисельності підготовленого до бойових дій військового резерву. Від 1874 замість рекрутських наборів (див. Рекрутська повинність) вводилася військова повинність загальна (від проходження служби в армії звільнялися ті призовники, які зараховувалися в ополчення; народи Півночі, Середньої Азії, деякі народи Кавказу та Сибіру; служителі культу). У зв'язку з переходом флоту від парусного до парового сталася докорінна реорганізація військово-морських сил. Змінювалися функції Військового міністерства, до обов'язків якого відтоді не входило розв'язання військово-адміністративних питань місцевого значення: міністерство мало займатися лише загально-армійськими проблемами. 1862–64 створено військові округи (див. Військовий округ); усі військові формування та установи, що перебували на території військ. округу, підпорядковувалися його командувачу. Територія України входила до складу 3 округів – Київського, Одеського (1862) та Харківського (1864). Військові реформи передбачали навчання солдат всьому тому, що необхідно було для ведення тогочасного бою. Докорінно змінювалася підготовка офіцерських кадрів. Збільшилася кількість військово-навчальних закладів, які поділялися на 4 групи: вищі (академії), середні (спеціальні і юнкерські училища), середні загально-освітні (військові гімназії, кадетські корпуси) та нижчі (військові школи). Розширився доступ до військових вузів для представників усіх верств населення