* Чешский период 1618—1625
* Датский период 1625—1630
* Шведский период 1630—1635
* Франко-шведский период 1635—1648
Итогом войны стал Вестфальский договор, который закрепил следующие положения международной политики:
* Основным актором международной политики является национальное государство, а не феодальный владетель. Король - не более, чем глава государства.
* Государства имеют право самостоятельно устанавливать государственную религию. По этому принципу в Священной Римской империи появились католические и протестантские государства.
* В обществе должна быть свобода совести. По этому принципу прекращалсь притеснение католиками протестантов, а протестантами - католиков\.
* Кроме того, договор предполагал ряд территориальных изменений.
Если я правильно понял, то речь идёт о сокращение численности членов КПСС.
Политика гласности, которую проводил М.С. Горбачёв, подразумевала появление в советском союзе плюрализма мнений (реального, а не исключительно прописанного в конституции), появление свободы выражение мнения, коммунистическая идеология на этом фоне ослабла, появилось много людей, которые склонялись к демократии и либерализму. В совокупности это всё привело к оттоку людей из коммунистической партии, созданию новых партий (к 90-ым).
Для детей дворян открывались средние учебные заведения - на примере основанного в 1764 г. Бецким Общества двухсот благородных девиц в Петербурге. Он был первым в России женским учебным заведением и пользовался особым покровительством Бецкого и самой императрицы. Для детей других сословий (кроме крепостных) создавались профессиональные училища со средним специальным учебно-образовательным курсом: училище при Московском воспитательном доме , родовс училище при Санкт-Петербургском воспитательном доме, училища при Академии художеств и др.
Однако к концу 18 века стало ясно, что система Бецкого не дает ожидаемых результатов. В связи с этим в 1782 г. по указу Екатерины была создана Комиссия об учреждении училищ, в составе которой работали специально приглашенные в Россию видные педагоги из Европы. Комиссия разработала план создания двухклассных училищ в уездах и четырехклассных в губернских городах. В их программы были включены математика, история, география, физика, архитектура, русский и иностранный языки.
В результате в России впервые возникла единообразная система учебных заведений с общей методикой преподавания и организации учебного процесса. Народные училища были бессословными, но существовали они лишь в городах, и это практически закрывало доступ к образованию для крестьянских детей.