М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Mini03
Mini03
04.11.2022 14:43 •  История

Расположите в хронологической последовательности исторические события:
1 Восстание под председательством
2 семилетняя война
3 стерелецкие бунты

👇
Ответ:
opuros33
opuros33
04.11.2022

132

Объяснение:

4,5(15 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
SofiShidlFox
SofiShidlFox
04.11.2022
Земледелие – основа процветания египетского общества. Сельскохозяйственные угодья вдоль Нила были очень плодородными, и земледельцы выращивали зерна больше, чем могли съесть. Избыток зерна отдавался на уплату налогов, которые шли на содержание царского двора, храмовых хозяйств и финансирование строительных работ, или же продавался за границу. Как только злаки созревали (в марте-апреле), земледельцы дружно выходили с серпами на поля убирать урожай, иногда им на приходила армия. Ведь для всех египтян было жизненно необходимо завершить работу до наступления летней жары, чтобы успеть восстановить ирригационные каналы до следующего разлива Нила. Сжатые колосья укладывали в корзины, вешали на ослов и отвозили на гумно для молотьбы – отделения зерен от мякины. Сначала колосья мяли коровы или ослы, затем женщины провеивали зерно, подбрасывая в воздух, чтобы ветром уносило легкие кусочки соломы и мякину. Десятую часть зерна следовало уплатить фараону в счет налогов. Кроме того, определен­ную долю зерна крестьяне обычно отдавали землевладельцу. Хотя зерновые были самыми распространенными злаками, многие выращивали еще и лен для изготовления ткани. А также различные овощи и фрукты: дыни, виноград, финики, инжир, чечевицу, фасоль, чеснок, репчатый лук, салат-латук, огурцы и лук-порей. Посевное зерно оставляли до нового сева в хранилищах устроенных на поле. Они представляли собой скирды снопов, обмазанных нильским илом и покрытых сверху стеблями папируса. Зерно засыпали и вынимали через отверстие у основания хранилища. Так заканчивался годовой цикл ежедневных работ египетских земледельцев, которые своим тяжким трудом обеспечивали возможность жизни и труда населению всей страны.
4,6(72 оценок)
Ответ:
asdfdsf01oziqid
asdfdsf01oziqid
04.11.2022

1) Положение граждан определяется размером их прибыли. От него зависит их права и обязанности.  В 594 г. до н. э. архонт Солон разделил населения по имущественному признаку на 4 группы:

Самый богатые граждане - пятисотмерники (с годовым доходом 500 медимнов и более), всадники (с доходом более 300 медимнов) т. е. весьма зажиточных граждан. Зевгиты (с доходом от 200 медимнов). Феты (менее 200 медимнов). Представители первых двух групп служили в коннице, всадники составляли тяжеловооруженную пехоту. Феты во время войны служили в легкой пехоте или гребли на кораблях.

Про древний рим можно найти на фото 9

2)  В Афинах господствующее положение принадлежало родовой знати. Высшие правительственные должности занимали аристократы. Высшая власть принадлежала ареопага, что состоял из представителей родовой знати, и 9 архонтам - государственным чиновникам.

Тоже на фото. Житель Древнего Рима (я про плебеев щас)  мог выбирать народного трибуна, чтобы обратится к нему с о защите и нарушение его прав.

Коренные Также  могли принимать участие в народном собрании и занимать высокие должностные места.

3) Вооружение и тактика римского войска в древнейшие времена существенно не отличались от таковых у греков. Однако сила римской военной организации была в ее исключительной гибкости и при : по ходу войн, которые римлянам приходилось вести, они заимствовали сильные черты армий противника и меняли свою тактику в зависимости от конкретных условий.


Задание 2 ( ). Как выполнять задания-сравнения На основании видеоконсультации к уроку, а также испол
Задание 2 ( ). Как выполнять задания-сравнения На основании видеоконсультации к уроку, а также испол
Задание 2 ( ). Как выполнять задания-сравнения На основании видеоконсультации к уроку, а также испол
Задание 2 ( ). Как выполнять задания-сравнения На основании видеоконсультации к уроку, а также испол
Задание 2 ( ). Как выполнять задания-сравнения На основании видеоконсультации к уроку, а также испол
4,6(58 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ