Дайте відповідь на запитання: 1) Чого навчали у середньовічних школах? Які методи навчання й виховання використовували? 2) Порівняйте шкільну освіту Середньовіччя та сучасності. Що між ними спільного? Чим вони niдрізняються?❤️
1. Середньовічні школи були монастирськими, кафедральними (при міських соборах) і парафіяльними. ... від страхітливої мелодії кинутим через вікно шматком ковбаси чи сиру. ... Цьому навчала логіка — наука про закони та форми мислення.
2. Шкільну освіту у середньовіччі здобували у монастирях,церковних шкілах.
А у сучасному світі здобувають у гімназіях, школах,ліцеях.
Вищу освіта у середьовіччі здобували у Університетах, які були великою рідкістю.
У сучасному світі вищу освіту можно здобути у Університетах, але зараз Університети є майже у кожному місті
В середине XVI века продолжался процесс объединения российских княжеств в единое государство, расширение границ на Юг, Юго-восток, Восток в результате свержения ордынского ига. Территория увеличилась почти в десять раз, население перевалило отметку в 10 млн. человек и было распределено весьма неравномерно. Наиболее населенными были центральные районы от Твери до Нижнего Новгорода. Росло население городов, Москва к началу века нас-читывала более 100 тыс. жителей, Новгород, Псков - более 30 тыс., в других городах число жителей колебалось в пределах 3-15 тысяч.; городское население составляло около 2% всего населения.
Новая экономическая политика (сокр. НЭПили нэп) — экономическая политика, проводившаяся в 1920-е годы в Советской России и СССР.
Была принята 14 марта 1921 года X съездом РКП(б), сменив политику «военного коммунизма», проводившуюся в ходе Гражданской войны, которая привела Россию к экономическому упадку[1]. Новая экономическая политика имела целью введение частного предпринимательства и возрождение рыночных отношений, с восстановлением народного хозяйства. НЭП была мерой вынужденной и во многом импровизацией. Однако за семь лет своего существования она стала одним из самых удачных экономических проектов советского периода[2]. Главное содержание нэпа — замена продразвёрстки продналогом в деревне (при продразвёрстке изымали до 70 % зерна, при продналоге — около 30 %), использование рынка и различных форм собственности, привлечение иностранного капитала в форме концессий, проведение денежной реформы (1922—1924), в результате которой рубль стал конвертируемой валютой.
Перед советским государством стояли проблемы финансовой стабилизации, а значит, подавление инфляции и достижение сбалансированного государственного бюджета. Стратегия государства, нацеленная на выживание в условиях кредитной блокады, определила первенство СССР в составлении балансов производства и распределении продуктов. Новая экономическая политика предполагала государственное регулирование смешанной экономики с использованием плановых и рыночных механизмов. В основе нэпа лежали идеи работ В. И. Ленина, дискуссий о теории воспроизводства и денег, принципах ценообразования, финансов и кредита.
НЭП позволила быстро восстановить народное хозяйство, разрушенное Первой мировой и Гражданской войнами.
Объяснение:
1. Середньовічні школи були монастирськими, кафедральними (при міських соборах) і парафіяльними. ... від страхітливої мелодії кинутим через вікно шматком ковбаси чи сиру. ... Цьому навчала логіка — наука про закони та форми мислення.
2. Шкільну освіту у середньовіччі здобували у монастирях,церковних шкілах.
А у сучасному світі здобувають у гімназіях, школах,ліцеях.
Вищу освіта у середьовіччі здобували у Університетах, які були великою рідкістю.
У сучасному світі вищу освіту можно здобути у Університетах, але зараз Університети є майже у кожному місті