Начало XIX в. ознаменовалось новыми начинаниями в области просвещения.
В 1802 г. было создано Министерство народного просвещения — специальный государственный орган, правда, с самого начала служивший не столько органом развитию народного образования, «сколько органом надзора» (П. Ф. Каптерев). При министерстве было учреждено Главное управление училищ, в которое вошел и Ф. И. Янкович.
В 1804 г. публикуются Устав университетов Российской империи и Устав учебных заведений, подведомственных университетам, многие положения которых были заимствованы у французов. В соответствии с уставами предполагалась новая система народного образования и управления учебными заведениями.
В основу системы были положены три принципа:
• бесплатность;
• бессословность (кроме крепостных крестьян);
• преемственность учебных заведений.
Система народного образования, подчиненная министерству, включала в себя:
1) приходские училища — 1 год обучения;
2) уездные училища — 2 года;
3) гимназии в губерниях — 4 года;
4) университеты.
В гимназии и университете по-прежнему не могли учиться дети крепостных крестьян и лица женского пола.
Россия была разделена на шесть учебных округов во главе с университетом каждый. Они возглавлялись попечителями учебных округов. Руководитель школы более высокой ступени был администратором школ низших ступеней.
Первые преобразования Александра 1 носили либеральный характер, и стали частью первого периода его правления. Принимались меры, направленные на развитие системы образования в России, страна делилась на учебные округа, открывались университеты и школы, то есть образование стало делиться на ступени. Проводились меры направленные на улучшение положения крестьянства - указ о вольных хлебопашцах 1803 г., Изменения коснулись и системы государственного управления - замена министерств коллегиями и сокращение их числа до 8, разрабатывались реформы М.М.Сперанским и т.д. Однако такая политика императора вызывала недовольства а в правящих кругах, и Александр был вынужден сменить курс на более консервативный. Я считаю , что главным результатом преобразований первого периода правления стало создание системы образования и закладка основы для проведения либеральных реформ и отмены крепостного права в дальнейшем.
Нус начнем. Кутузов Михаил Илларионович-великий полководец служивший многим царям и царицам.Кутузов обучался еше у Суворова.Он управлял полком при штурме Измаила и по легенде которая бытовала среди солдат Кутузов отправил Суворуву донесение о неудержания крепости но Суворов в свою очередь отправил в Питер донос о взятие Измаила и Кутузову ничего не оставалось держаться насмерть. При одной из битв Кутузова ранило в весок и повредило ему глазной нерв и по этому он держал глаз приоткрытым а не закрытым повязкой как расписали Советские кинографы. Битвы при Наполеоне 1 были самые ожесточеные потому что в битве схолестнулись два великих полководца.И тут есть легенда о том как Кутузов отговаривал царя в участии в битве и предрекал о проигрыше и разгром Русских войск но царь не послушал и бой мы проиграли. Несмотря на все заслуги перед царем после смерти Елезоветы 2 весь пик кареры пришолся именно на периот с царицей.Кутузов гениальный полководец и прапогондист руской стойкости и мужества. Надеюсь удачи
Начало XIX в. ознаменовалось новыми начинаниями в области просвещения.
В 1802 г. было создано Министерство народного просвещения — специальный государственный орган, правда, с самого начала служивший не столько органом развитию народного образования, «сколько органом надзора» (П. Ф. Каптерев). При министерстве было учреждено Главное управление училищ, в которое вошел и Ф. И. Янкович.
В 1804 г. публикуются Устав университетов Российской империи и Устав учебных заведений, подведомственных университетам, многие положения которых были заимствованы у французов. В соответствии с уставами предполагалась новая система народного образования и управления учебными заведениями.
В основу системы были положены три принципа:
• бесплатность;
• бессословность (кроме крепостных крестьян);
• преемственность учебных заведений.
Система народного образования, подчиненная министерству, включала в себя:
1) приходские училища — 1 год обучения;
2) уездные училища — 2 года;
3) гимназии в губерниях — 4 года;
4) университеты.
В гимназии и университете по-прежнему не могли учиться дети крепостных крестьян и лица женского пола.
Россия была разделена на шесть учебных округов во главе с университетом каждый. Они возглавлялись попечителями учебных округов. Руководитель школы более высокой ступени был администратором школ низших ступеней.
Объяснение: