1. Как изменилась направленность внутренней политики России в результате воцарения Александра III ?
2. Чем руководствовался Александр III в своей политике? На какой социальный слой он опирался?
3. Что такое контрреформы? Каково их содержание? Назовите имена двух консервативных деятелей, единомышленников Александра III, осуществлявших эту политику.
4. Назовите конкретные меры, осуществленные императором для укрепления государственной власти.
5. В чем проявилась попечительская политика Александра III по отношению к крестьянам?
6. Охарактеризуйте содержание и направленность «циркуляра о кухаркиных детях».
1. Сформулируйте основные цели экономической политики Александра III.
2. Какие новые черты появились в развитии сельского хозяйства? Что тормозило его развитие?
3. Назовите и охарактеризуйте положение основных социальных групп населения.
4. Какие новые социальные группы появились в русском обществе второй половины XIX века? С чем это было связано?
5. Назовите особенности русского пролетариата.
6. Из каких слоев населения формировалась русская буржуазия?
Диспут — специально организованное представление в ходе, которого происходит демонстративное столкновение мнений по какому-либо вопросу (проблеме) . Вообще диспут (от лат. disputare рассуждать, спорить) трактуется в словарях — вид диалогической речи, публичный спор на злободневную научную или разговорно-бытовую тему. По поводу данной проблемы участники диспута и выражают различные мнения и суждения. Развертывается диспут благодаря оценкам, аргументациям, смысловым связям с реальной жизнью, опоре на личный опыт, которым пользуются участники спора. В диспуте имеются элементы монолога и диалога. Диалогические элементы придают эмоциональную окраску дискуссии, а монологические служат для выражения ее логического содержания. В качестве воспитательных потенциалов диспута могут быть названы умения доказательно, аргументировано излагать свою точку зрения, сохранять выдержку и спокойствие, воспринимать критику, с уважением относиться к мнению оппонента.