1. Укажите предложение с вводным словом. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Утро кажется жарким.
2) Утро нам кажется прохладным.
3) Утро кажется будет жарким.
4) Раннее утро мне показалось прохладным.
5) Среди опавшей листвы шляпки сыроежек кажутся цветами.
2. В каком примере все слова являются членами предложения?
1) Дорога, правда, не исчезла, скользнула между деревьями и повела, поманила в таинственную глубь.
2) Посетители спешили отдохнуть здесь.
З) Опусти, охотник, ружьё и послушай птичье пенье.
4) Работай, друг, и станет, друг, легко на свете жить.
3. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?
А. Изредка лес прерывался открытыми полянами с блестящим и казалось влажным снегом.
Б. Одним словом, через короткое время я оказалась перед зданием с колоннами.
В. Впрочем технические подробности тогда его мало интересовали.
Г. На его счастье, они уже почти приехали.
1) А,Б 2)Б,В З)А,В 4)А,Г
4. Укажите предложение с вводным словом. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Утро кажется жарким.
2) Раннее утро мне показалось прохладным.
3) Утро нам кажется прохладным.
4) Утро кажется будет жарким.
5) Среди опавшей листвы шляпки сыроежек кажутся цветами.
5. Укажите предложение с вводными словами. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно.
2) Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца.
6. Поставьте, где нужно, запятые:
Словом (1) стал дед Щукарь и кучером и конюхом (2) одновременно (Шолохов).
1) 2 2) 1, 2 3) 1
7. Поставьте, где нужно, запятые:
Он (1) к стыду своему (2) не узнал старого товарища.
1)1,2 2)1 3) 2
8. Укажите предложение с вводным словом:
1) К сожалению (1) в отпуск в этом году не пойду.
2) К сожалению (1) примешивалась еще и досада.
9. Укажите предложение с вводным словом:
1) К несчастью (1) она отнеслась совершенно спокойно.
2) Про вас я не слышал (1) к несчастью (2) ничего (Лермон¬тов).
10. Укажите предложение с вводным словом:
1) Быть может (1) это все пустое, обман неопытной души! (Пушкин)
2) По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я понял, что опасность (1) может быть (2) нешуточной.
11. В каком варианте вводное слово указывает на источник сообщения? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Я знаю право слово знаю!
2) По слухам какая-то часть упорно сражалась под Каменском не пропуская немцев на Лихую.
3) Струсил ты признайся когда молодцы мои накинули тебе веревку на шею?
4) К счастью никто меня не заметил.
5) Я без всяких преувеличений гля¬дел на вас как на существо высшее.
12. Укажите вариант, в котором вводное слово выражено наречием. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Показания урядника по словам Юлая были ложны.
2) К счастью погода была тихая и пруд словно заснул.
3) У воспитательницы кстати никогда не было собствен¬ных детей.
4) Может надо было ему вмешаться?
5) Уля не принимала участия в их разговоре и казалось не разделяла их возбуждения.
13. Укажите вариант с вводным предложением. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Итак я лежал под кустиком в стороне и поглядывал на маль¬чиков.
2) Ему страстно захотелось приласкать эту как он думал жертву человеческого насилия.
3) Читатель вероятно понимает почему я с участием посмотрел на Арину.
4) Выходит и ездовому можно отправляться во¬свояси.
5) Он немного походил потопал валенками по снегу а девушка все не шла и ездовой подумал что наверное директор задаст ей перцу.
14. Укажите предложение с обращением. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Слава богу этого не случилось.
2) Завтра говорят выпадет снег наконец-то!
3) Ты добрый да сердобольный готов с себя последнюю рубаху снять.
4) Приходи к нему лечиться и корова и волчица.
5) Позвольте мне читатель мой заняться старшею сестрой.
15. Укажите количество знаков препинания в предложении.
(Скобки или тире, выделяющие вставную конструкцию в середине предложения, следует рассматривать как один знак препинания!)
Однажды вечером это было в начале октября 1773 года сидел я дома слушая вой осеннего ветра и смотря в окно на тучи бегущие мимо луны.
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5
16. Найдите предложения, в которых обращения выра¬жены одушевленным существительным. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила читатель дорогой.
2) Здравствуй солнце да утро веселое!
3) Ускорь шаги прекрасная весна поторопи свой радостный приход.
17. Какое утверждение является неверным?
1) Обращение может стоять в начале, в середи¬не и в конце предложения.
2) Вводные слова — специальные слова (или сочетания слов), при которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает.
3) Обращения и вводные слова являются чле¬нами предложения.
4) Обращение имеет форму именительного падежа и произносится с особой, звательной интонацией.
Просмотров: 3322Нормандским завоевателям, составившим верхушку господствующего класса Англии, была необходима сильная государственная машина для защиты своих привилегий. Этим объясняется, в частности, одна важная особенность английского феодального государства — его ранняя централизация и относительная прочность королевской власти. Пришельцы вынуждены были, в особенности на первых порах, сохранять строгую дисциплину и верность королю, так как только в единстве завоевателей заключалась гарантия прочности завоевания. Вильгельм Завоеватель(1066— 1087) сумел воспользоваться этими объективными обстоятельствами для укрепления своей власти не только над покоренным населением, но и над крупными феодалами нормандского происхождения. В отличие от феодальных государств континента, в Англии все рыцари — вассалы баронов, епископов, державшие от них земли, были одновременно непосредственно вассалами короля и давали ему присягу в верности (1086).Все феодалы были заинтересованы в создании мощного государственного аппарата для подавления крестьянских масс. Но как должен быть организован этот аппарат? На основе централизации либо путем передачи баронам основных государственных функций в рамках их владений? Бароны, разумеется, предпочитали второе решение вопроса; королевская власть, а во многом и рыцари, богатые горожане, фригольдеры — первое. В сложной борьбе победила централизаторская тенденция. Место уитенагемота занял королевский совет, состоявший из светских и духовных магнатов и приближенных короля, чиновников, ведавших двумя основными отраслями управления — финансовой и судебной. Государственное казначейство называлось Палатой шахматной доски, так как в зале ее заседаний в Вестминстере, куда дважды в год прибывали шерифы для отчета в расходах и сдачи собранных налогов, стол был покрыт клетчатым сукном.Таковы были основные черты государственного управления Англии, окончательно сложившиеся к концу XII в., во время правления короля Генриха II Плантагенета (1154—1189). Это был крупный французский феодал, граф Анжуйский, имевший огромные владения во Франции. Получив английскую корону, он стал одним из самых богатых и могущественных монархов Европы. Но когда он попытался подчинить централизованному государству и церковных феодалов, это ему не удалось.Христианская идеология была господствующей во всем феодальном обществе Европы, в том числе и в Англии. Весь класс феодалов был заинтересован в том, чтобы у масс не возникало сомнений в истинности христианского вероучения. Великолепные соборы и монастырские церкви, на строительство которых не жалели средств церковные и светские магнаты, должны были символизировать величие церкви и веры.