Question

1. Определите, что из перечисленного обозначает событие, что процесс, а (то явление: крепостничество, крестьян, принятие Соборного уложения. Как вы это определили? (история, 7 класс, Арсентьев, 2 часть)

Answer 1

принятие соборного уложение -событие

закрепощение крестьян-процесс

Answer 2

Событие, процесс и явление - это три разных понятия, которые можно определить следующими способами:

1. Событие - это отдельное событие, которое происходит в определенный момент времени. Например, можно сказать, что принятие Соборного уложения в 1649 году - это событие, так как оно произошло в конкретное время.

2. Процесс - это непрерывное изменение или развитие к какому-то состоянию или результату. Например, крепостничество - это процесс, который продолжался долгое время и заключался в превращении крестьян в крепостных, их правовой и экономической зависимости от помещиков.

3. Явление - это широкое явление в обществе или природе, имеющее определенные причины и последствия. Например, крестьяне - это явление, так как они являются социальной группой населения, имеющей свои особенности, права и обязанности.

Чтобы определить, что из перечисленного обозначает событие, процесс и явление, можно обратиться к хронологии событий и развитию исторических процессов. Например, ученик может изучить исторические источники или учебник, чтобы найти информацию о принятии Соборного уложения в определенный год и длительность крепостничества.

Далее, стоит обратить внимание на то, что событие - это конкретный момент времени, в то время как процесс и явление продолжаются в течение длительного периода времени. Например, принятие Соборного уложения - это событие, так как оно случилось в определенный год. Крепостничество и крестьяне - это процесс и явление, так как они присутствовали в обществе в России в течение длительного времени.

Таким образом, анализируя данную информацию и использование исторических источников, можно подтвердить, что принятие Соборного уложения - это событие, крепостничество - это процесс, а крестьяне - это явление. Это позволит школьнику понять разницу между этими понятиями и их роль в историческом контексте.