личность императора александра i всегда была притягательна для . в начале его царствования были проведены важнейшие реформы, в том числе реформа образования, в результате которой каждый университет российской империи получил собственный университетский устав. важную роль в формировании главных постулатов университетского устава дерптского университета 1803 г., которые впоследствии вошли в уставы университетов 1804 г. (московского, харьковского и казанского) и явились основой университетской автономии, сыграл профессор георг фридрих паррот. он не только лично встречался с императором александром i, но и длительное время переписывался с ним. часть сохранившихся воспоминаний профессора опубликована фридрихом бинеманом на языке еще в 1902 г., но в отечественной этот источник используется крайне редко и фрагментарно. эти воспоминания послужили основой для восстановления целостной картины взаимоотношений дерптского профессора и российского императора в начале его царствования. на основании воспоминаний георга фридриха паррота можно понять специфику образовательной политики императора александра, а также составить его образ таким, каким воспринимал его ученый. для более полного отражения личности императора александра были привлечены другие воспоминания современников.
СТОЛЕТНЯЯ ВОЙНА, 1337-1453 между Англией и Францией за Гиень (с 12 в. английское владение) , Нормандию, Анжу (утраченные англичанами в 13 в.) , Фландрию. Повод — притязания английского короля Эдуарда III (внука французского короля Филиппа IV) на французский престол после смерти французского короля Карла IV (не оставившего сыновей) . Англия выиграла битвы при Слейсе (1340), Креси (1346), Пуатье (1356). Договор в Бретиньи 1360 закрепил за Англией значительную часть французской территории. В 70-х гг. 14 в. англичане почти полностью были изгнаны из Франции. Однако после победы при Азенкуре (1415) англичане в союзе с бургундцами захватили север Франции (с Парижем) . Сопротивление англичанам возглавила Жанна д'Арк. В 1429 французские войска во главе с нею сняли осаду Орлеана. Столетняя война завершилась капитуляцией англичан в Бордо (1453). Англия удержала на территории Франции лишь Кале (до 1558).
Начало войны
Столетняя война началась как династический конфликт: король Англии Эдуард III, внук по материнской линии короля Франции Филиппа IV, выдвинул свои права на французский престол, оспаривая законность правления короля Франции Филиппа VI, племянника Филиппа IV по мужской линии. Конфликт осложнялся претензиями на Гиень, герцогство на территории Франции, подвассальное французской короне, но принадлежавшее английским королям.
Окончание войны и ее итоги
Последняя дата считается концом Столетней войны, хотя мирный договор был подписан лишь в 1475, а последний оплот англичан во Франции — Кале — был отвоеван французами лишь в 1558. Столетняя война, начавшаяся как борьба за престол между родственными династиями, превратилась в межнациональный конфликт, в котором приняли участие все слои населения. В этой войне сложились представления о национальном государстве, произошел переход от рыцарской войны, ведшейся силами
Вели́кий Шёлковый Путь — в древности и средние века караванная дорога из Китая в страны Средней и Передней Азии. Открыт во II веке до н. э. Вёл из Сиани через Ланьчжоу в Дуньхуан, где раздваивался: северная дорога проходила через Турфан, далее пересекала Памир и шла в Фергану и казахские степи, южная — мимо озера Лобнор по южной окраине пустыни Такла-Макан через Яркенд и Памир (в южной части) вела в Бактрию, а оттуда — в Парфию, Индию и на Ближний Восток. Сыграл большую роль в развитии экономических и культурных связей народов Передней Азии, Средней Азии и Китая, он, например, служил проводником в диффузии различных инноваций, в том числе в искусстве (танцы, музыка, изобразительное искусство, архитектура) , религии (христианство, буддизм, ислам, манихейство) , технологии (само производство шёлка, а также пороха, бумаги и т. п.) .
Разорван гуннами во время Великого переселения народов (IV век) .
личность императора александра i всегда была притягательна для . в начале его царствования были проведены важнейшие реформы, в том числе реформа образования, в результате которой каждый университет российской империи получил собственный университетский устав. важную роль в формировании главных постулатов университетского устава дерптского университета 1803 г., которые впоследствии вошли в уставы университетов 1804 г. (московского, харьковского и казанского) и явились основой университетской автономии, сыграл профессор георг фридрих паррот. он не только лично встречался с императором александром i, но и длительное время переписывался с ним. часть сохранившихся воспоминаний профессора опубликована фридрихом бинеманом на языке еще в 1902 г., но в отечественной этот источник используется крайне редко и фрагментарно. эти воспоминания послужили основой для восстановления целостной картины взаимоотношений дерптского профессора и российского императора в начале его царствования. на основании воспоминаний георга фридриха паррота можно понять специфику образовательной политики императора александра, а также составить его образ таким, каким воспринимал его ученый. для более полного отражения личности императора александра были привлечены другие воспоминания современников.