Задания суммативного оценивания
за 4 четверть по предмету «Всемирная история»
Задание 1.По историческим во высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена противоречивая точка зрения.
«Ш. Де Голля – «монарх Французской республики»»
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которые подтверждают данную точку зрения и два аргумента, которые её опровергают. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Аргументы в подтверждении:
1)
2)
Аргументы в опровержении
1)
2)
[ 4]
Задание 2. Используя исторические знания, предложите своё решение одного из негативных последствий процесса глобализации. ответ представьте в виде логической цепочки.
[ 4]
Задание 3.Опираясь на полученные знания, сравните экономическое развитие Индии и Турции во второй половине XX века, найдите общее и отличное (до двух примеров), сделайте вывод об изменениях, которые пережили эти страны. ответ запишите в таблицу.
Индия Общее Турция
ВЫВОД
[ 5]
Задание 4.Определите, о ком идёт речь?
Инициатор развития смешанной экономики. Суть его идейно-политической линии представляли «четыре основных принципа»: социалистический путь развития, демократическую диктатуру народа, руководство компартии, марксизм-ленинизм и идеи Мао Цзэдуна.С его приходом к власти доходы населения увеличиваются вдвое. Несмотря на это, в период правления этой исторической личности происходят волнения студентов.
Имя исторической личности
Оцените влияние этой личности на развитие государства?
[ 3]
Задание 5. Процесс развития Японии и Южной Кореи в 50 – 60гг XX вв.называют «экономическое чудо». ответьте на во Можно ли считать данный процесс закономерным? Почему?»
[ 3]
Задание 6. Напишите слова – ассоциации к термину «Научно-техническая революция» (не менее двух). Обоснуйте выбор своих ассоциаций, опираясь на исторические примеры.
[ 4]
Задание 7. Выберите одну из тем «Наука – двигатель прогресса человеческой цивилизации», «Наука разрушает мир» и напишите тезисы, доказывающие верность выбранной вами темы (не менее трёх). Предложите свой прогноз развития человечества с позиции выбранной вами темы.
1) Представители каких стран, народов и куда совершали открытия:
- Финикийцы – Финикийцы совершали открытия на Средиземном море, осуществляя торговлю и основывая колонии на берегах.
- Древние греки – Греки совершали открытия на Средиземном и Чёрном море, основывая колонии на берегах и исследуя морские пути.
- Китайцы – Китайцы совершали открытия в Азии, осуществляя торговые путешествия по Южному морю и Индийскому океану.
- Викинги – Викинги совершали открытия в Северной Европе, исследуя Атлантический океан и добираясь до Северной Америки.
- Голландцы – Голландцы совершали открытия во всем мире, основывая колонии и устанавливая торговые контакты.
2) Сформулируйте и запишите понятия:
- Великие Географические открытия – это значительное расширение географических знаний и открытие новых земель, торговых путей и культурных контактов в результате дальних морских плаваний, совершенных европейскими странами в период с XV по XVII век.
- Причина, побудившая европейцев к дальним плаваниям – причиной стал интерес к поиску новых путей для торговли с Востоком, несвободность для плавания по суше, желание найти более короткий и безопасный путь в Индию, а также влияние религии и усиление суверенитета держав.
3) Заполните таблицу:
Этап | Время | Главные морские державы; поиск каких путей | Открытия: кто, когда и что открыл
I | XV в. | Португалия – путь в Индию через Африку | Генрих Плаватель, "Кнут Рогаткин" (конец XV в.) – обошли мыс Доброй Надежды
II | XVI в. | Испания – путь в Индию через запад | Христофор Колумб (1492) – открыл Америку