М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
www6363901fs
www6363901fs
23.06.2022 03:08 •  История

Как повлияла реформа патриарха Никона на развитие церковной жизни? (Кратко)

👇
Ответ:
diahochka
diahochka
23.06.2022

В результате реформы Никона редактировались церковные книги,изменялись обряды. Никон, став патриархом, стал проводить большую работу по приобщению к новогреческим канонам. Но кроме сторонников реформы, какая выражала официальную позицию государства и церкви, стали более активными противники реформы. Многие священнослужители и верующие люди усматривали в изменениях, которые проводились, посягательство на саму православную веру. С самой реформы Никона уже и начинается раскол в церкви. Идеология староверов провозглашала,что Никон уничтожает настоящее православие. Первым и самым крупным идеологом староверов был протопоп Аввакум. Его сослали в Пустозёрск, ставший для противников реформ идейным центром. Самого протопопа и его казнили. Староверы считали Никона Антихристом, а также считали, что Никон ведёт мир к концу, они считали, что обряды должны остаться старыми. Такие взгляды были несовместимы с официальной церковью. Церковь и государство начали гонения на староверов, которые стали вести замкнутое существование. Противники изменений получили название старообрядцев. На Московских соборах они предавались анафеме. Старообрядцы делились на различные группы. Собор 1666 года объявил старообрядцев раскольниками .Страна уже стояла перед религиозной войной. В 1682 году были прения о вере, закончившиеся потом казнью руководителя старообрядцев Никиты Пустосвята и ссылкой его соратников в монастырь. В 1685 году выходит указ царевны Софьи о преследовании тех, кто ругал церковь, подстрекал к само сожжению. Тех, кто принимал сторону старообрядцев и укрывал их, били и ссылали в монастыри. Противников реформы пытали и казнили. Этот указ отменили лишь в 1716 году. Позже предпринимались попытки обращения старообрядцев к православной церкви, их преследовали. А в 1905 году царём Николаем II издаётся указ, какой уравнял старообрядцев в правах с христианами неправославными, и в 1929 году постановления Синода признают старые обряды равными новым обрядам, а клятвы соборов 1656 и 1667 годов про старые русские обряды отменили.

Объяснение:

4,4(48 оценок)
Ответ:
ромамс
ромамс
23.06.2022

Никона редактировались церковные книги,изменялись обряды. Никон, став патриархом, стал проводить большую работу по приобщению к новогреческим канонам. Но кроме сторонников реформы, какая выражала официальную позицию государства и церкви, стали более активными противники реформы. Многие священнослужители и верующие люди усматривали в изменениях, которые проводились, посягательство на саму православную веру. С самой реформы Никона уже и начинается раскол в церкви. Идеология староверов провозглашала,что Никон уничтожает настоящее православие. Первым и самым крупным идеологом староверов был протопоп Аввакум. Его сослали в Пустозёрск, ставший для противников реформ идейным центром. Самого протопопа и его казнили. Староверы считали Никона Антихристом, а также считали, что Никон ведёт мир к концу, они считали, что обряды должны остаться старыми. Такие взгляды были несовместимы с официальной церковью. Церковь и государство начали гонения на староверов, которые стали вести замкнутое существование. Противники изменений получили название старообрядцев. На Московских соборах они предавались анафеме. Старообрядцы делились на различные группы. Собор 1666 года объявил старообрядцев раскольниками .Страна уже стояла перед религиозной войной. В 1682 году были прения о вере, закончившиеся потом казнью руководителя старообрядцев Никиты Пустосвята и ссылкой его соратников в монастырь. В 1685 году выходит указ царевны Софьи о преследовании тех, кто ругал церковь, подстрекал к само сожжению. Тех, кто принимал сторону старообрядцев и укрывал их, били и ссылали в монастыри. Противников реформы пытали и казнили. Этот указ отменили лишь в 1716 году. Позже предпринимались попытки обращения старообрядцев к православной церкви, их преследовали. А в 1905 году царём Николаем II издаётся указ, какой уравнял старообрядцев в правах с христианами неправославными, и в 1929 году постановления Синода признают старые обряды равными новым обрядам, а клятвы соборов 1656 и 1667 годов про старые русские обряды отменили.

Объяснение:

хзхзхзхзхзхххзххз

4,4(22 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Ева171282
Ева171282
23.06.2022

1. огромные людские потери и материальные жертвы как среди народов восточных стран, так и среди крестоносцев.

2. католическая церковь не достигла своей цели в расширении власти над восточными странами.

3. оживилась торговля на средиземном море.

4. распад византийской империи.

5. взаимное влияние двух культур: западной и восточной.

6. в европе стали выращивать восточные растения: рис, лимоны, абрикосы, арбузы и т.д.

7. в европу с востока завезли ветряные мельницы.

8. на западе стали мыт руки перед едой и мыться в банях.

4,8(53 оценок)
Ответ:

л

31. вводный рассказ о начале . вторичное закрепление знаний.комментирует : параграф 23, выучить записи в тетради.записывают в дневник.  2приложение к плану-конспекту урока«война за независимость. образование соединённых штатов америки»таблица 2.перечень используемых на данном уроке эор№название ресурсатип, вид ресурсаформа предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к эор1образование сшактестобразование сшаптествойна за независимость и образование сшаптествойна за независимость и образование сша(3)озвучивает   тему урока,  предлагает самостоятельно сформулировать цель урока.1. вводный рассказ о начале войны.    координирует   работу учащихся.задает вопрос   на понимание: как вы понимаете слово «независимость»? (коллекция).ставит проблемный вопрос: какую роль в жизни американцев сыграла  война за независимость? 2. работа с учебником.с. 208.осмысливают тему урока, формулируют и озвучивают цель.1. слушают.работают со словариком: конгресс  декларация  (запись в тетрадь).сообщение учащегося о   дж. вашингтоне.сообщение учащегося о т. джеферсоне.2. определяют,   на какие группы разбились колонисты: 20образование сша(1)координирует   работу учащихся.3. знакомит с «декларацией независимости»,         стр. 214 - 215 учебника.4. основные событиявойны за независимость (заполнить таблицу).событиедатарезультат5. успешная дипломатия. окончание войны.6. знакомит с конституцией сша 1787 г. и поправками к конституции «билль о правах»( 4).3. работают с документом.4. заполняют таблицу по учебнику стр.210.работают с картой.5. выясняют, от каких стран сша получили поддержку во время войны, (стр. 210-211 учебника).продолжают заполнение таблицы.6. работают со словариком: федерацияконституция  (запись в тетрадь).  4первичное закрепление знаний.война за независимость и образование сша(3)образование сша(1)работа в группе.  проверяет заполнения   таблицы., направляет,контролирует., направляет,контролирует.1. проверяют заполненную ими таблицу: ( 2).2. по учебнику на стр.211-212. в пункте “итоги и значение войны за независимость” находят итоги (устно).  учатся выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.  3. заполняют в тексте пропущенные слова: ( 6).85итог.выслушивает ответы учеников   на проблемный вопрос: какую роль в жизни американцев сыграла  война за независимость?   координирует   работу учащихся.выставляет оценки за работу на уроке.  отвечают на проблемный вопрос.вывод делается по учебнику. после этого учащиеся предъявляют результаты своей познавательной деятельности.обмениваются «оценочными листами» и выставляют друг другу оценки. вторичное закрепление знаний.комментирует : параграф 23, выучить записи в тетради.записывают в дневник.  2

приложение к плану-конспекту урока

«война за независимость. образование соединённых штатов америки»

таблица 2.

перечень используемых на данном уроке эор

№название ресурсатип, вид ресурсаформа предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к эор1образование сшактестобразование сшаптествойна за независимость и образование сшаптест
4,4(56 оценок)
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ