М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
NoNameRu1
NoNameRu1
06.04.2021 12:18 •  История

Краткий пересказ 5 класс вигасин параграф 56​

👇
Открыть все ответы
Ответ:
111759
111759
06.04.2021

Деятельность братьев-монахов Кирилла и Мефодия развитию глаголицы (до кириллицы) и вообще литературы на Руси переводам книг с греческого языка, и соответственно, на Руси появились богослужебные книги.

Что еще? Все, кто дорабатывал кириллицу брали за основу письменность, которая была создана Кириллом и Мефодием.  

А вообще Кирилл (или Константин) Философ (его прозвище) и Мефодий (Михаил) братья из Салоников (тогда он назывался Солнуни). Они считаются создателями старославянской азбуки, церковнославянского языка, а также канонизированы как христианские проповедники.

Братья считаются святыми повсеместно и на Востоке, и на Западе.  

А еще они были миссионеры. Им удалось совершить Хазарскую миссию в 860 году, чтобе убедить хазарского кагана принять христианство. И пока Кирилл был в Корсуни (сейчас это Херсонес) он изучил еврейский язык, самаритянское письмо и русское письмо. И он убедил кагана (в отличии от имама и раввина), но вера осталась у кагана таже.  

Также братья совершили Моравскую миссию и Римскую поездку. В Моравскую миссию они отправились в качестве учителей из Константинополя. Там они составили славянскую азбуку и перевели на основные богослужебные книги с греческого языка на болгарский язык, обучали славян и вели богослужения, и участвовали в крещении Болгарии.

В рамках Римской поездки они обвинились в ереси и за этим и ехали в Рим, потому что их вызвали.  

4,6(71 оценок)
Ответ:
Диля222222222
Диля222222222
06.04.2021

Система виховання у Римі склалася в VI- І ст. до н. е. Соціально-класове розшарування населення країни (рабовласники, вільне привілейоване населення - патриції та вершники, бідне населення - плебеї) позначилося й на системі виховання: для дітей бідноти тут існували елементарні приватні й платні школи (читання, письмо, лічба); для дітей привілейованих верств - граматичні школи, в яких вони вивчали граматику, латинську і грецьку мови, риторику, елементи історії та літератури. У школах обох типів навчалися тільки хлопчики. В останні століття республіканського Риму діяли школи риторів, у яких діти знаті готувалися до державної діяльності, вивчали риторику, філософію, правознавство, грецьку мову, математику, музику. Навчання в школах було платним.

У середині І ст. до н. е. платні граматичні та риторські школи було перетворено на державні. Якщо в Давній Грец галася тенденція переходу від державного виховання до приватного, то в Римі відбувався зворотний процес. Імперія, яка надто розрослася територіально, потребувала величезної кількості відданих їй чиновників. Завдання їх підготовки постали перед школами вищого типу - граматичною і риторичною. Елементарна школа тепер повинна була виховувати вірнопідданих громадян. Учителі, ставши службовцями, отримували державну платню.

4,8(50 оценок)
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ