М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
keksukYT
keksukYT
26.01.2020 06:06 •  История

В начальный период эпохи железа еще использовалась бронза. Бронзовая мотыга была непрочной. Поэтому серпы и мотыги стали делать из железа. Это повлияло на развитие производственного труда. Использование железных орудий труда было более эффективным, они все время совершенствовались. В эпоху железа на территории Казахстана развивалось обработка и производствоцветного металла. На территории Восточной Европы, Кавказа были найдены металлические артефакты, созданные в Казахстане. Они датируются 2-3 тысячелетием до н.э. А железные предметы, найденные в Северном Казахстане, различаются от соседних регионов тем, что датируются раньше на 2-3 века. Это доказывает то, что племена, населявшие Казахстан освоили железо раньше своих соседей и превратили казахскую степь в один из первых центров по обработке железа. Северный Казахстан стал связующим металлургическим звеном между Казахстаном и Сибирью, а также продолжающим путем в Восточную Европу. Жители Северного Казахстана, населявшие в 8-2 веках до н.э. имели тесные культурные связи с жителями Жетису и Южного Казахстана. Это определяется некоторым сходством в культурных наследиях данных регионов.

В эпоху железа, благодаря росту производства, усилились торговые связи между ближними и дальними соседними племенами, ускорился товарный обмен. Формируются торговые связи, денежные отношения. В ІІІ веке до н.э. наконечники стрел для самого распространенного вида оружия – лука – стали изготавливать не из бронзы, а из железа.  А в ІІ-ІІІ веках н.э. железные наконечники стрел для лука были уже распространены повсеместно. Так как в отличии от бронзовой стрелы, стрела из железа летит дальше. Изготовление конской уздечки из железа получило распространение еще раньше – V в. до н.э. в эпоху бронзы началась обработка цветных металлов, изготовление из них различных изделий. Изготовление золотых и серебряных украшений продолжалось и в железном веке. Данное обстоятельство могло усилить социальное неравенство в обществе. Изделия из драгоценных металлов могли носитьтолько богатые люди, представители аристократии, вожди и предводители родов и племен. Через ювелирное искусство мы можем видеть преемственность между эпохами бронзы и железа.

Железо – это очень прочный и крепкий металл. Железо в чистом виде редко встре­чается в природе. Люди заметили, что по­павшие в огонь куски железной руды плави­лись и получался металл. В дальнейшем для выплавки железа люди использовали пла­вильные печи. В плавильную печь уклады­вали дрова, а на них – слой измельченной руды. Поверх руды снова размещали дрова. Затем поджигали огонь в нижней части печи и раздували воздух с мехов. Самая высокая температура нагревания в печи составляла 1200 градусов. А для получения железа из мелких опилок доводили доминимум 1530 градусов. По­сле этого из печи доставали раскаленный металл и на наковальне отбивали молотом, придавая изделию нужную форму.

 

   ФО.   Выполни это задание и отправь на проверку учителю!

Опираясь на прочитанный текст, а также  предложенные рисунки, составьте рассказ на тему "Как изменило жизнь людей производство железа?"  ​

👇
Ответ:
рттири
рттири
26.01.2020

В эпоху железа на территории Казахстана развивалось обработка и производствоцветного металла. На территории Восточной Европы, Кавказа были найдены металлические артефакты, созданные в Казахстане. Они датируются 2-3 тысячелетием до н.э. А железные предметы, найденные в Северном Казахстане, различаются от соседних регионов тем, что датируются раньше на 2-3 века. Это доказывает то, что племена, населявшие Казахстан освоили железо раньше своих соседей и превратили казахскую степь в один из первых центров по обработке железа. Северный Казахстан стал связующим металлургическим звеном между Казахстаном и Сибирью, а также продолжающим путем в Восточную Европу. Жители Северного Казахстана, населявшие в 8-2 веках до н.э. имели тесные культурные связи с жителями Жетису и Южного Казахстана. Это определяется некоторым сходством в культурных наследиях данных регионов.

4,7(84 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Сейм начался в январе и продолжался с перерывами до августа из-за борьбы польской шляхты за доминирование, литовских вельмож — за сохранение самостоятельности. Заключение унии объясняется необходимостью укрепления позиций Великого княжества Литовского, стоявшего на грани военной и политической катастрофы в Ливонской войне и воспринимавшего унию как вынужденную меру, вызванную главным образом «московской угрозой». Королевству Польскому по условиям Люблинской унии были переданы обширные территории современной Украины и Подляшье, ранее принадлежавшие Великому княжеству Литовскому.
4,5(91 оценок)
Ответ:
poeticclown
poeticclown
26.01.2020

главным направлением деятельности Екатерины Великой можно считать развитие сферы образования. Императрица всегда восхищалась европейским государственным устройством, развитием культуры и образования в Британии и Франции. Именно поэтому ей не давали покоя реформы в области образование, которые смогли бы в дальнейшем изменить и общество в целом. Делая ставку на введение высших учебных заведений и реформ в области школьного образования, Екатерина II делала ставку и на будущее поколение граждан. Какие же преобразования в области образования в период правления Екатерины Великой можно назвать ключевыми? 1764 — открытие первого в России института Благородных девиц. 1768 — введение революционной для того времени классно-урочной системы. Учреждение в Санкт-Петербурге и Москве специальных учебных заведений для сирот. 1783 — учреждение Российской академии, играющей важное значение и в будущем развитии научной и образовательной деятельности в стране. Практически все реформы, в том числе и создание Российской академии по образцу французского учреждения с аналогичными свойствами, сыграли важнейшую роль в истории российского образования в будущем. Так, например, классно-урочная система, введенная Екатериной II и адаптированная для всех уровней образовательной системы, пользуется популярностью и в современных школах

1.да

2.да

простите остальное не знаю

4,4(32 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ