Формирование хозяйственно-культурного типа степных племен, в том числе и андроновских, определялось природно-климатическими условиями, которые предполагали ведение комплексного земледельческо-скотоводческого хозяйства. Индоиранская принадлежность племен андроновской культурной общности дает возможность проследить продвижение индоиранских племен во II тыс. до н.э. в Среднюю Азию, Индию, Афганистан и Иран. Это также устанавливает преемственность андроновской культуры со сменяющей ее в VIII в. до н.э. культурой ираноязычных народов савроматов и саков.
- Активное развитие науки и образования;
- Поддержка новых тенденций в экономике, не противоречащих интересам дворянства.
Продолжение политики просвещённого абсолютизма.
Либерализация и развитие образования:
1. 1803 г. - новое положение "Об устройстве учебных заведений";
2. Открытие главного педагогического института в Санкт-Петербурге, преобразованного в 1819 в университет;
3. 1804 - предоставление автономии университетам.
Появления органов, координирующих деятельность министерств; появление законосовещательного органа при императоре; появление официального органа для проведения либеральных реформ.
1. 1801 - создание Негласного комитета;
2. 1802 - создание Комитета министров;
3. 1810 - учреждение государственного совета.
Начало буржуазного землевладения:
1. 1801 - указ о праве покупки земли купцами, мещанами, государственными крестьянами.