1. Определите последствия джунгарского нашествия на хозяйство казахов Выберите правильные ответы из нижеперечисленного: *
A Увеличилось поголовье скота
B Погибло 2/3 степного населения
C Разрушены многие города
D Наладились новые торговые связи с другими странами
E Скотоводы лишились плодородных земель
F Усилилась армия казахов
G Сократилось поголовье скота
H Нарушены традиционные маршруты кочевий
I Замедление экономического развития
J Расцвет городской культуры
ответы (буква):
1 –
2 –
3 –
4 –
5 –
6 –
2. Объясните демографические изменения и миграционные процессы в период джунгарских нашествий. Выберите верный ответ: *
Преемник хана Тауке, который не смог сохранить былое величие и единство Казахского ханства?
A) Жангир
B) Керей
C) Каип
D) Абылай
E) Кенесары
2. Один из руководителей борьбы с джунгарским нашествием, осенью 1723 г. совершивший ряд походов против волжских калмыков
A) Абылай
B) Кенесары
C) Абулхаир
D) Болат
E) Самеке
3. Какой хан был избран предводителем народного ополчения на курултае 1726 г. в Ордабасы?
A) Абулхаир
B) Самеке
C) Кушик
D) Жангир
E) Кенесары
4. Назовите наиболее известных батыров казахского народа?
A) Болат, Самеке
B) Кушик
C) Керей и Жаныбек
D) Богенбай, Кабанбай,Наурызбай, Малайсары
E) Каип, Тауке
5. В каком городе похоронены самые известные батыры казахов?
A) Туркестан
B) Отрар
C) Ташкент
D) Сыгнак
E) Сауран
6. К кому обратился хан Младшего жуза Абулхаир с о принятии казахов Младшего жуза в Российское подданство?
A) Екатерина Великая
B) Анна Леопольдовна
C) Анна Иоанновна
D) Елизавета Петровна
E) София Великая
7. Самое распространенное оружие дальнего боя кочевников – лук со стрелами?
A) семсер
B) кылыш
C) садак
D) найза
E) шокпар
8. Как называется копьё с широким наконечником?
A) Найза
B) Шокпар
C) Кылыш
D) Семсер
E) Садак
9. Какой учёный писал, что для оповещения соседей о набегах врага кочевники «вместо телеграфов зажигают огни»:
A) Левшин
B) Бартольд
C) Бергер
D) Ясперс
E) Дженингсон
10. Имя этого хана при рождении было Абильмансур. Он родился в 1711 году. Выдающийся хан казахского народа. О ком идет речь?
A) Абылай
B) Керей
C) Каип
D) Семеке
E) Болат
3. Проанализируйте внутреннее политическое положение Казахского ханства. Укажите последствия принятия российского подданства Младшим жузом: *
1 ( )
2( )
3( )
Столь же педантичному контролю подвергались и учебные заведения. Николай I стремился сделать школу сословной, а преподавание, в целях пресечения малейшего свободомыслия, вести в строгом православно-монархическом духе. Рескриптом, изданным в 1827 г. , царь запретил допускать крепостных крестьян в средние и высшие учебные заведения. В 1828 г. появился новый школьный устав, перестроивший средние и низшие звенья народного образования. Между существовавшими типами школ (одноклассное приходское училище, трехклассное уездное училище, семиклассная гимназия) какая-либо преемственная связь уничтожалась, поскольку в каждом из них могли обучаться лишь выходцы из соответствующих сословий. Так, гимназия предназначалась для детей дворян. Средняя и низшая школа, а также частные учебные заведения находились под жестким надзором Министерства народного просвещения. Пристальное внимание правящие круги уделяли университетам, которые и высшая бюрократия, и сам царь не без оснований считали рассадником "своеволия и вольнодумства". Устав 1835 г. лишил университеты значительной части их прав и внутренней самостоятельности. Целям идеологической борьбы со свободомыслием служила сформулированная в 1833 г. министром народного просвещения С. С. Уваровым теория официальной народности, базировавшейся на трех принципах: православие, самодержавие и народность. В духе этой теории, обосновывавшей соответствие существующих порядков русской национальной традиции, строилось преподавание в учебных заведениях. Теория официальной народности активно пропагандировалась в прессе и литературе.
Следует отметить, что, взяв на вооружение теорию официальной народности, Николай I решительно боролся с любыми отклонениями от православия. Весьма крутые меры принимались против старообрядцев, у которых отбирались молитвенные здания, недвижимость и т. п. Дети "раскольников" насильственно зачислялись в школы кантонистов. Такая "защита" интересов официального православия не шла, однако, последнему на пользу. Православная церковь при Николае I окончательно превратилась в составную часть бюрократической машины. Синод все больше становился "ведомством православного исповедания", управлявшимся светским должностным лицом - обер-прокурором. Все это не могло не подрывать авторитета церкви.