Объяснение: в результате Смоленской войны Владислав IV отказался от претензий на российский престол; опыт Смоленской войны сказался на дальнейшем развитии русской армии, поскольку самыми боеспособными частями оказались полки нового строя, в дальнейшем правительство продолжило их формирование
принятие Уложения о службе способствовало формированию общерусского служилого земледельческого сословия, все представители которого обязаны были нести государеву военную службу, что делало более боеспособной русскую армию
Это было первое народное выступление против польских захватчиков, которое показало, что русский народ готов сражаться за свою страну; пример Первого ополчения воодушевил участников Второго ополчения
решение об объединении территории Войска Запорожского с Россией, принятое на Переяславской раде, стало основополагающим событием в объединении Левобережной Украины с Россией, так как было принято украинским народом .
В июне 1634 года на реке Поляновке был заключен «Поляновский мир» между Россией и Польшей, подтвердивший в основном границы, установленные Деулинским перемирием. К России отошёл только один город — Серпейск. По договору Владислав отказался от претензий на русский трон. Опыт этой войны сказался на дальнейшем развитии русской армии, поскольку самыми бое частями оказались полки нового строя. В дальнейшем правительство продолжило формирование этих полков, одновременно отказавшись от наёмников.Польский король официально отказался от прав на русский престол.
Родился в 1340-х годах в Великом Устюге. Русский. Его отец Симеон по прозванию Храп был церковнослужителем городского Успенского собора, а мать Мария — дочерью местного кузнеца Ивана Секирина
Сопровождая отца на службу в храм, Стефан выучился церковному пению и уставу. Рано обучившись чтению, Стефан прочёл все книги, которые мог найти в Устюге. Вероятно, в это же время он выучил не только великопермский язык зырян, но и близкий к удмуртскому языку язык пермян .
Стремясь к продолжению образования, Стефан переселился в Ростов и принял постриг в монастыре Григория Богослова, который славился своей библиотекой
В халифат входило много стран с высокой древней культурой: Египет, Сирия, Палестина, Месопотамия, Иран, Средняя Азия.
В этих странах широко распространился ислам, а вместе с ним — арабский язык. Его называли «латынью Востока».
Начальные школы у мусульман были частными.
Те, кто мог платить, занимались на дому с наемными учителями. Образование можно было продолжить, посещая лекции и беседы
знатоков Корана, Сунны и шариата.
При наиболее известных мечетях в больших городах были открыты высшие мусульманские школы — медресе.
Каждый знатный человек желал иметь в своем окружении как можно больше выдающихся поэтов, ученых, знатоков Корана, которые чаще всего жили при дворцах халифов и эмиров, получали содержание и дары от своих покровителей, за это прославляли их, посвящали им свои произведения.