Для управления эффективным учебным процессом нам необходима постоянная обратная связь с учащимися: как они усвоили новый учебный материал, какие проблемы возникли? Одними опросами домашнего задания на следующем уроке здесь не ограничишься.
Проводить частые самостоятельные работы, тоже нецелесообразно. Любой контроль знаний должен восприниматься учителем не как «карающий меч» для ученика, а материал для мониторинга результативности учебного процесса. Да и не всё измеришь количеством , когда нам необходимо, к примеру, проследить уровень аналитического, логического мышления или как выполнена воспитательная задача урока. Нам необходимы такие технологические инструменты, которые могли бы позволить обеспечить оперативный мониторинг качества полученной учащимися информации, создать оптимальные условия для рефлексии учащихся.
Этот потрясающий по своему потенциалу интерактивный приём, направленный на рефлексию учащихся, создан профессором права Дэйвидом Маккойд-Мэйсоном из ЮАР. По-английски он пишется следующим образом: PRES-formula (Position-Reason-Explanation or Example-Summary). Перевёл её на русский язык Аркадий Гутников, вице-президент ассоциации «За гражданское образование», первый проректор Санкт-Петербургского Института права.
Объяснение:
вроде бы правильно
выпиши что надо
ко времени оформления франции как государства (9-10 века) страна делилась на многие феодальные княжества, имевшие устойчивые границы и свои языковые особенности. крупнейшим феодальным объединением на севере франции было герцогство нормандия. на крайнем северо-востоке сильным было графство фландрия. на западе полную самостоятельность имело герцогство бретань. королевские владения занимали земли по среднему течению сены и луары. на юге страны почти полностью неподвластными королю были герцогства тулузское, гасконь, аквитания, графства марш, оверень, бурбоне. в 12 веке северные земли добровольно объединились, а южные области в 13 веке были присоединены в результате военных действий. центром политического и языкового объединения с 13 века стал париж – основной очаг распространения письменно- французского языка. подъем и культуры 11-13 веков сменился резко выраженным упадком в период столетней войны с (1337-1453). многие области тогда были оккупированы и разорены. в 1338 году вспыхнуло крупнейшее из крестьянских восстаний франции – жакерия. велико было сопротивление . народной героиней в этой войне стала жанна д, арк.
Испания в экономическом и политическом отношении терпела кризис и воспользовавшись этим лидер Муссолини смог взять власть в свои руки