Кто были движущие силы революции ( кто учавствовал ? кто начал ?) каковы были итоги революции ? ( 3 факта ) какие органы образовались в ходе революции ( двоевластие ?)
Само появление возрождения наблюдалось в 15 веке в прекрасной стране италия. это восхождение на пьедестал общества в сфере культуры и духовности, начало, которого произошло в середине 14 века, а заключительным словом этого процесса стали 30-е года 17 века. возрождение – это цветение конкретного этапа времени, а также одноимённое название культуры того времени. в терминологии эта эпоха вошла под названием «ренессанс». италия стала матерью для этого периода именно потому, что большое количество людей этой страны жили и существовали в городах. развитие торговли и ремесленничества не стояло, а широкими шагами двигалось вперёд. душевная часть человеческой сущности требовала иного развития, которое давали скульптора, архитекторы и учителя. желанием каждого стало – иметь свою личную читальню с множеством книг. ещё одной основательницей возрождения стала идея, которая вплотную переплеталась с гуманизмом. люди стали жить сегодняшним, а не оглядываться назад. ценность их поступков на земле была сравнена с жизнью после смерти, ведь что ты сделаешь сейчас тебе аукнется потом. в свою очередь, италия была наследницей её величества римской империи, а также античной культуры, именно к которой и возвращается эпоха возрождения. в это время люди начали ценить то время, которое им дано. они желали сделать все лучшим для будущего поколения.
Ответ. основные меры: 1) призывы к народу сплотиться перед врагом от всего руководства, включая и.в. сталина; 2) грандиозная эвакуация на восток промышленности, сельскохозяйственной техники и скота; 3) налаживание работы эвакуированной промышленности на востоке; 4) налаживание поставок по ленд-лизу. 2)ответ. около 70 % эвакуированных предприятий было размещено на урале, в западной сибири, средней азии и казахстане, остальные — в поволжье и восточной сибири. они смогли наладить производство на новом месте в кратчайшие сроки. это позволило снабжать страну и, прежде всего, фронт необходимой продукцией. например, штурмовых самолётов ил-2 за годы войны было выпущено более 36 тысяч, а танков т-34 с начала войны только до модификации 1943 года – около 52 тысяч. 3)военное лихолетье не миновало систему образования. оказались разрушены десятки тысяч школьных зданий, а в уцелевших часто размещались военные госпитали. из-за нехватки бумаги школьники порой писали на полях старых газет. школьные учебники заменял рассказ учителя, но обучение детей не прекращалось. оно велось даже в осажденных москве, севастополе и одессе, в блокадном ленинграде, в партизанских отрядах украины и белоруссии. в оккупированных же немцами районах страны обучение детей полностью прекратилось. большой вклад в победу внесли советские ученые. все основные направления научных исследований были сориентированы на разгром врага.
