1
...
Объяснение:
Белл-Ланкастерская система взаимного обучения, система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися. Название получила по именам английских педагогов А. Белла (A. Bell; 1753—1832) и Дж. Ланкастера (J. Lancaster; 1776 или 1778—1838), независимо друг от друга выдвинувших сходный метод обучения. Первоначально применялась в Индии, где в это время находился Белл. В начале 19 в. получила широкое рас в ряде стран (США, Франция, Бельгия и др.), как дешёвый и быстрый рас грамоты. В школах взаимного обучения учили чтению религиозных книг, письму и счёту. В них не было классов и учителей в современном смысле слова. Учащиеся, разделённые на десятки (отделения), учились у мониторов, которые учились сами, а для обучения товарищей получали от учителя инструкцию, чему и как надо учить в предстоящий день. Учебников не было. Вместо них пользовались различным дидактическим материалом. При Б.-Л. с. учащиеся не приобретали систематических знаний. Против Б.-Л. с. выступили И. Г. Песталоцци и его последователи.
В России школы, работавшие по Б.-Л. с., стали открываться с 1818, но широкого рас не получили. Систему взаимного обучения использовали декабристы в целях рас грамотности среди солдат и крестьян. Декабристы М. Ф. Орлов, В. Ф. Раевский и другие в организованных ими школах (около 800 человек учащихся) расширили содержание образования, ввели историю, литературу, математику. Пользуясь возможностью учить по рукописным материалам, они составляли таблицы с антикрепостническим содержанием, старались пробудить самостоятельную мысль учащихся и дать им политическое воспитание. Декабристская организация "Вольное общество учреждения училищ взаимного обучения", создававшая такие школы, была уничтожена царским правительством незадолго до восстания декабристов.
Внутренняя политика Николая II
• С 1894 года ускорял темпы промышленного развития
• В 1895 году появился Союз борьбы за освобождение рабочего класса»
• Давка (1400 человек погибли) в 1896 году на Ходынском поле
• 1897 год – денежная реформа Витте, позволившая укрепить рубль
• Трудовая реформа – рабочий день сократился до 11,5 часов, 1 выходной
• 1897 год – строительство Китайско-восточной железной дороги
• 1901-1903 – период постоянных стачек по всей стране
• 1903 – отмена круговой поруки
• 1905 год – появление новых антипартийных партий (Кадетов)
• 1906 – легализация профсоюзов
• 1905 год – от стачке на Путиловском заводе началась первая революция
• 1905 год – Кровавое воскресенье
• 1905 год – Восстание на броненосце Потемкин
• 1905 год – учреждение Государственной Думы
• Апрель 1906 года – выпуск Основных государственных законов РИ
• Столыпинские реформы 1907 года – отмена крестьянской общинной собственности и перевод ее в частную, работа Крестьянского банка и ликвидация чересполосицы
Внешняя политика Николая II
• Укрепление отношений с Англией
• Подписал Тройственную интервенцию (Антанта) по отношению к Японии совместно с Францией и Германией
• Подписал договор с Великобританией по разграничению сфер влияния в Китае, Персии и Афганистане
• Постдамское соглашение с Германией
• Русско-японская война как неудавшаяся «маленькая победоносная»
• 1910 – закон о порядке издания законов княжества Финляндского
• 1911 – усиление российского военного контингента в Персии
• 1912 – Монголия стала протекторатом России
• Первая мировая война
Правильный вариант: насильственная коллективизация, форсированная индустриализация.