Задания 1. Напишите главные и второстепенные причины распада средневековых государств ( )
Главные причины
Второстепенные причины
1
1
2
2
Вывод:
Задание 2. По характеристике определите о каком государстве идет речь: ( )
Характеристика
Ваш ответ
государство
1.В 1125 году государство киданей было разгромлено объединенными силами Китая и его союзников.Часть киданей подчинилась завоевателям, а другая часть под предводительством Елюй Даши двинулась на запад и проникла в северо-восточное Семиречье
А.Жалаиры
2. Данное государство занимало территорию Западной Монголии и Восточного Казахстана. Название государства означает «8», столица Балыкты.
В. Караханиды
3. Первое средневековое государство Казахстана, официально провозгласившее ислам государственной религией, а также в данном государстве действовала иктовая система
С.государство Кереитов
4. Пр и ханском дворе данного государства воспитывались будущие правители и вожди степных племен, в том числе Темучин (будущий Чингисхан)
Д.государство найманов
5. Монгольские источники говорят о Жамуке, который, объявив себя гурханом, создал на короткое время данное государство. Но Чингисхан узнав об этом, разбил и подчинил их себе. Также упоминается в источниках Мукылай – выходец из данного племени, один из полководец армии Чингисхана
Е.государство Каракитаев
Развитие промышленности привело к заметному увеличению численности рабочего класса Франции. В Париже в 1846 г. из 1 млн. человек населения почти треть составляли рабочие и мелкие ремесленники. Значительные пролетарские и полупролетарские массы были сосредоточены в Лионе, Марселе, Руане, Бордо. Именно эти города во главе с Парижем и являлись обычно местом революционных выступлений того времени.
В ходе промышленного переворота и в результате усиления капиталистаческой эксплуатации положение трудящихся масс ухудшалось. Продолжительность рабочего дня в среднем равнялась 12-13 часам, а в каменноугольных шахтах и в некоторых других отраслях производства доходила до 15-16 часов и больше. Особенно жестокой эксплуатации подвергались женщины и дети.Основная масса рабочих и мелких ремесленников ютилась в сырых подвалах, на душных и темных чердаках. Академик Адольф Бланки писал, что он видел в Лилле работниц, вся пища которых состояла из 2 кг хлеба в неделю; эти женщины едва держались на ногах от истощения. «Трудно смотреть на подобную нищету, - писал в 1842 г. правительственный чиновник департамента Сена-и-Уаза о детях, занятых в ленточном производстве. - По совести сказать, арестанты нашей скверной тюрьмы дЭтан во всех отношениях живут в двадцать раз лучше». В 1841 г. был издан закон, который устанавливал 8-часовой рабочий день для детей 8-12 лет и 12-часовой - для подростков 13-16 лет. Но на практике этот закон почти не соблюдался; к тому же он допускал множество исключений (в отдельных случаях ночной труд даже для 8-летних детей).
Весьма плачевным было положение большей части крестьянства, составлявшего две трети населения Франции. Процесс дробления мелких крестьянских участков тормозил развитие сельского хозяйства и вел к растущему обнищанию подавляющей массы крестьян. Особенно тяжело жилось мелким арендаторам-издольщикам. Используя малоземелье крестьян, крупные землевладельцы повышали арендную плату.
Налоги, прямые и косвенные (на соль, на вино, на продававшиеся крестьянами городах продукты питания), душили крестьянство. Задерживало развитие сельского хозяйства и отсутствие дешевого кредита. Сельские богатеи грабили крестьян,взимая с них ростовщические проценты. Другой формой ограбления сельской бедноты было уничтожение остатков общинных земель и лишение крестьян старинных "прав пользования" (пастьба скота на общественных выгонах, собирание колосьев, остатков винограда, сухих сучьев, соломы).
Неудивительно, что нищенство снова, как и накануне революции 1789 г., стало массовым явлением во французской деревне 40-х годов XIX в.; только источником его являлась уже не феодальная, а капиталистическая эксплуатация.