Александр македонский великий полководец и это не удивительно ведь он воспитывался очень строго. Он был человеком храбрым, благородным, и без конца добивался своих целей-это и есть качества настоящего лидера! Можно предположить что у него было много целей ведь он завоевывал каждую страну отдельно, но также можно сказать что цель одна-завоевание мира. Я думаю что если б он не умер то достиг бы своей цели. В мире не каждый рождается таким поэтому он являлся гордостью Македонии. Я до сих пор восхищаюсь этим отважным человеком. Достич такого удаётся не каждому. Нужно иметь в себе силу воли и храброе сердце. И это восхищение не выйдет из меня никогда
Образование в Казахстане — непрерывный процесс воспитания и обучения, осуществляемый в целях нравственного, интеллектуального, культурного, физического развития и формирования профессиональной компетентности[1].
Обязательное образование в Казахстане предусматривает обучение в течение 11 лет. Обычно дети начинают ходить в школу в возрасте шеста или семи лет. С трех до шести лет они могут посещать детские сады (дошкольные учреждения). Начальная ступень образования, 1-6 классы, охватывает учеников до 11 лет, среднее образование — до 17 лет. когда почти все ученики проходят Единое национальное тестирование (ЕНТ), которое одновременно является и вступительным экзаменом в вузы, и выпускным экзаменом по окончании школы.
По мнению международной Организации экономического сотрудничества и развития OECDказахстанская система образования является основой для экономической диверсификации страны. Однако, несмотря на все усилия государства она не котируется в мире , её функционирование продолжает сопровождаться многочисленными трудностями. Среди основных проблем казахстанской системы образования организация OECD указывает на отсутствие равноправного доступа к качественному образованию для разных категорий учащихся, ограниченная самостоятельность учебных учреждений, низкий уровень их финансирования, отсутствие эффективной системы студенческих займов и т. д. Попытки последовательного реформирования высших учебных заведений не позволяют адекватным образом справиться с фундаментальными недостатками, присущими всей системе образования страны в целом
Восточный цевелизаций