Документ,принятый в ноябре 1917 года для привлечения на свою сторону народов национальной периферии, какой вопрос рассматривался в этом документе? 8 класс, предмет - История Казазстана
Консулы Флавий Аниций Гермогениан Олибрий и Флавий Аниций Пробин.Разделение Римской империи наЗападную и Восточную.17 января — Феодосий I умер по пути из Рима в Медиолане. Империя разделена между его сыновьями.Аркадий (соправитель с 383) получает Дакию, Македонию,Грецию, Фракию, Малую Азию,Сирию и Египет, Гонорий(соправитель с 393) — Италию,Африку, Галлию, Испанию, Британию,Норик, Паннонию и Далмацию. 395—423 — Император Западной Римской империи Гонорий, Флавий (383, 9.9-423, 15.8).Фактическое правление Западной Римской империей сосредоточил в своих руках вандал Стилихон, опекун Гонория.395—408 — Император ВизантииАркадий, Флавий (377—408, 1.5). СынФеодосия I.Управление Востоком сосредоточилось в руках префекта Востока галла Руфина. Руфин собирался выдать за Аркадия свою дочь. Но главный евнух Евтропийустроил брак Аркадия с Евдоксией, дочерью франкского военачальникаБаутона. Руфин вступил в сношения свестготами. Готы сместили поставленных римлянами вождей и избрали королём Алариха из родаБалтов.395—410 — Король вестготовАларих I.Осень — Вестготы подступили кКонстантинополю. Руфин уговорил Алариха увести своё войско на запад. Ноябрь — В Константинополь вернулись легионы Феодосия во главе с готом Гайной. Легионеры убили Руфина прямо у ног Аркадия.Ок.395 — Умер Евномий в Каппадокии (еретик).Поход гуннов в Месопотамию.395—430 — Епископ Гиппона св. Августин (354, 13.11-430, 28.8).Учитель Церкви.Остатки китайского царстваРанняя Цинь входят в составЗападной Цинь.Война Тоба-Вэй против Муюнов-Янь. Победа табгачей. До 395—410 — Хан жужанейШелунь.Переход жужаней на север от Гобии союз хана Шелуня с Яо Сином.395—427 (традиционно 313—399) — 16-й император Японии Нинтоку(Опосазаки).
Нау́чно-техни́ческая революция (НТР) — коренное качественное преобразование производительных сил, начавшееся в середине XX в. , качественный скачок в структуре и динамике развития производительных сил, коренная перестройка технических основ материального производства на основе превращения науки в ведущий фактор производства, в результате которого происходит трансформация индустриального общества в постиндустриальное. В основе многих выдвинутых ныне теорий и концепций, объясняющих глубинные изменения в экономической и социальной структурах передовых стран мира, лежит признание нарастания значения информации в жизни общества. В связи с этим говорят также об информационной революции. Признанный классик теории постиндустриализма Д. Белл выделяет три технологических революции: изобретение паровой машины в XVIII веке; научно-технологические достижения в области электричества и химии в XIX веке; создание компьютеров в XX веке. Новые крупные научные открытия и изобретения 70-80-х годов породили второй, современный, этап НТР. Для него типичны несколько лидирующих направлений: электронизация, комплексная автоматизация, новые виды энергетики, технология изготовления новых материалов, биотехнология.
В 1999 году Фондом Сорос - Казахстан был объявлен международный
конкурс для авторских коллективов на разработку двух учебных
пособий: ''История Казахстана и Центральной Азии" и "История
Казахстана: народы и культуры". Открывая этот конкурс, его
организаторы исходили из того, что каждый казахстанец должен иметь
возможность получить целостное, системное представление об
исторических процессах, которые происходили на территории
Казахстана и Центральной Азии. И если направление по истории
Казахстана в последние годы является предметом более пристального
внимания и мы имеем значительное количество изданных книг, в том
числе и учебных пособий, то история Казахстана как история народов
Казахстана и история Центральной Азии до сих пор почти не
привлекали внимания исследователей. Фонд Сорос - Казахстан решил
восполнить существующий пробел, объявив конкурс на
вышеназванные учебные пособия. Предлагаемое Вашему вниманию
издание представляет собой оригинальную работу авторского
коллектива, ставшего победителем конкурса Фонда Сорос - Казахстан,
и рекомендуется в качестве экспериментального учебного пособия для
студентов вузов и аспирантов, а также для всех интересующихся
историей Казахстана и Центральной Азии. Фонд Сорос - Казахстан с
благодарностью примет отклики и пожелания по поводу данного
издания.